一歲大的孩子還屬於比較離不開父母的時候，你可以瞭解一些親子園，是家長和孩子共同學習成長的地方，比如國內做早教的老品牌像紅黃藍就有專門設立的親子園，家長和孩子一起同別的家長小朋友玩耍，提前適應下群體生活的氛圍。

1周大的孩子，你是怎麼判斷他內向的？性格的雛形還沒有呢，不用急著去適應社會。做父母不要太急功近利了，自然一點。

小社會的融入，很多孩子是從幼兒園才開始，也沒見他們不好。

倒是孩子在成長的過程中，家長真的要帶孩子經常出去接觸自然，同時和那些在自然中玩耍的孩子玩，逐漸就會有個好性格了。

養孩子，彆著急。

對於1週歲的孩子，父母不要急於給孩子貼標籤和定性，尤其是不利於孩子成長的不好標籤。根據問題的描述，我們首先應該弄清楚什麼是內向，然後為了改善孩子的內向性格，父母可以透過哪些方式來改善孩子的內向性格。

對於1歲的孩子，各方面的生長髮育還在不同程度的進行著，所以父母僅僅透過孩子的一些簡單特徵就給孩子貼上內向的標籤，為時過早。

有的父母認為孩子不愛說話就是內向，不合群就是內向，不善於表達自我就是內向……，然而父母僅僅透過這些特點就判定孩子性格內向就稍顯片面了。

那到底什麼是內向呢？主要表現又是什麼呢？

心理學上講的內向是指人的言語、思想和情感指向於自己，其主觀意識不喜歡外露，多沉迷於自己的世界中，面對外界的刺激，常常選擇趨避來保護自己。所以，內向者不一定就是安靜或孤僻的。

內向者常常表現出的特點是沒有自信，害羞，對環境的適應能力較差。

內向的孩子最大的特點就是不善於表達自我，沒有自信。父母是孩子最親近的人，所以父母要走進孩子的內心，瞭解孩子的真實想法。而要做到這一步，不能或缺的是父母的陪伴。一般來說，很少有父母陪伴的孩子，最容易形成內向等不良性格，因為當孩子有想法或遇到挫折不知道向誰傾訴，只有自己默默承受，久而久之，就容易形成自閉。所以父母要把更多的精力放在孩子的身上，帶孩子多出去與外面的世界接觸，讓孩子多嘗試新鮮事物，不斷挑戰自己，突破自我，建立信心。

除了父母的正確引導之外，父母還可以為孩子選擇一些適合孩子的早教機構來幫助孩子改善性格。

一般來說，早教設定了不同的課程，而這些課程除了可以培養孩子的良好習慣，認知能力之外，還可以培養孩子的社交能力。在課程中，孩子要面對老師，面對很多小朋友，這就給孩子的交流提供了良好的環境，激發孩子表現自我，和他人交流的願望。我家孩子也報了一個早教，上了一年多了，孩子的變化讓我們很欣慰，現在變得開朗和自信多了。其中有一類課程叫做技能課，在孩子同意的前提下不需要父母的陪伴，父母可以隔著玻璃看孩子離開了自己之後，在老師的帶領下，和其他小朋友是怎麼相處的。

所以，要改善孩子的性格，除了父母的正確引導之外，還可以報一些適合孩子的早教來輔助孩子養成良好的習慣和建立良好的性格。

一週歲孩子的運動機能和智力發展水平決定了這的行為特徵為觀察力的增加，情感行為的逐漸形成。它主要表現以下幾方面：

(1)動作行為的探索 。比如反覆的扔東西，實際上這是孩子在練習新的技巧，探索扔來扔去的因果關係。是他運動機能和智力的發展。

(2)興趣點的形成 。孩子對外在世界的萬事萬物表現出強烈的興趣，透過抓握、拿捏、觸控、舔咬等探索著一切。但他的這種興趣又缺乏長久性，很容易從一個東西轉移到另一個物體上。

（3）情感行為的逐步形成 。由於一週歲的小孩已經會走，他在玩的時候表現出明顯的獨立自主意識，而有的時候又會感到孤獨，於是很害怕地回到父母身邊，這種情況正是孩子情感行為的積極發展階段。

那麼，一週歲孩子是不是內向，而且內向也不是什麼性格缺陷，家長不必過度擔心。孩子才開始觀察、感受、體驗這個世界，在逐步的成長中形成自己的機制，所以大可不必進行早教訓練，自己的感受才是最好的學習，讓孩子成為自己，不需要過多的外部干預。