《a o e》是小學語文一年級上冊漢語拼音中的第一課，本課共分四部分：第一部分是情境圖，早晨，路邊的公雞 o o 啼。阿姨領我到村子的西邊去玩。池塘裡的小白鵝 e e 叫，好像在說：“小朋友，早上好！”透過形象具體的情境圖，引出本課要學習的三個單韻母，易於激發學生學習拼音的興趣；第二部分是表音表形圖，利用它可以幫助學生掌握髮音、熟記字形；第三部分是 a o e 的四聲及漢語拼音四種聲調的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現了四聲的不同，符合學生的思維特點。最後一部分是 a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。本課對培養學生良好的學習興趣具有重要意義。

　　【2分析】

　　大部分學生在學前已掌握了一定量的拼音知識，聲母、韻母整體認讀音節對他們來說並不陌生的。只是受“先入為主”的影響個別字母和音節的發音不準確。這種狀況往往會使這些學生降低進一步深入學習漢語拼音的興趣和積極性，並導致一些學生不能集中精力聽課。針對這種現象，從學生實際出發，引導學生自主探究，學當"小老師"，能收到事半功倍的效果。

　　處於幼小銜接階段的學生有意注意持續時間短，採用遊戲的形式吸引孩子，能愉悅心境，讓他們廣泛參與到遊戲中來，主動地輕鬆快樂地學習。

　　【教學目標】

　　１、知識能力目標：

　　⑴ 學會 a o e ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　⑵ 認識四線格，學習使用四線格。

　　２、情感目標：

　　透過學習激發孩子對漢語拼音的喜愛，更加熱愛學習語文。

　　【教學思路】

　　１、創設情境，激趣匯入。

　　２、以圖激趣，明確要求。

　　３、激情促說，多向互動。

　　【教學過程】

　　一、芝麻開門

　　１、聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？今天老師將帶小朋友們去拼音王國曆險，可是城門緊閉。（出示緊閉著的城門圖）想知道芝麻開門的口訣嗎？請看兒歌：漢語拼音王國裡，各個字母有本領，幫助學好普通話，我們都來學習它。

　　２、只要你掌握了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。（城門開啟，內有紙條：拼音顯示：p n ｙ n ｗ ng g o ｈu n ｙ ng ｎ）

　　以“情趣性、遊戲性”為特點，傾心教學情境的設計，吸引學生的注意力，激起他們學習的興趣。在學習“ａｏｅ”的讀音時，充分利用孩子們熟悉的童話中的背景，看插圖，聽兒歌，嘗試讀，親自體驗。

　　二、看圖激趣

　　拼音王國的第一站，我們將去“單韻母農莊”，（出示情景圖）

　　農莊風景真美麗，青草河邊一條溪。對岸有隻大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

　　它叫醒了誰？

　　學生看圖各抒己見：

　　叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

　　叫醒了大白鵝，它在河裡快樂地游泳；

　　叫醒了太陽，它露出了笑眯眯的臉；