孩子上課的時候喜歡講話，其實這是一個孩子的習慣問題。這種習慣的養成，最少跟家庭教育很大的關係，跟孩子本身的性格也有很大的關係。對於如何解決孩子在上課的時候愛說話，我想最少要從以下幾個方面來分析一下。

孩子上課愛說話，想說話，最主要的我想你要了解他的原因。他是因為上課聽不懂老師這樣的而覺得無聊，去跟其他同學說話？還是說他覺得老師講的太簡單了，覺得很無聊，跟其他同學講話？還是說他根本就不想聽課，然後要找其他同學說話，這不同的原因也對於我們怎麼去做也有很大的關係。

孩子上課喜歡說話，我們首先了解他是說了一些什麼內容，是跟上學有關係，還是跟上學沒關係？還是隻是跟其他小朋友進行聊天，不同的說話的內容對我們將來解決的辦法是不一樣的。

如果是因為孩子上課覺得聽不懂，而跟其他同學說話，那麼就一定要在課外的時候給孩子進行具體的講解，讓他對上課的知識能夠儘快的瞭解，學清楚能夠跟上老師的講課的節奏。

如果孩子是因為上課覺得老師講的太簡單了，那麼在這種情況下可以告訴孩子，首先要遵守課堂紀律同時在課外的時候自己加緊自學其他內容。

最後，如果他確實是不注意紀律，那麼這就要進行教育了，就要對孩子進行思想教育。告訴他課堂上還是要遵守課堂紀律，要尊重教師，與其他同學不要在上課時候講，否則會帶來什麼什麼的壞處。

我認為8歲的二年級學生上課老愛說話有三個方面的原因。

首先從學生方面講。二年級的學生還處於兒童期，他們天真，活潑，愛說話，愛交流，愛表現自己，性格外向，很好！但是，學生在上課時間還是要認真聽講的。因為學生上課不認真聽講，就不會寫課堂作業和家庭作業，從而考不出好成績。當然有的實驗課和手工課上，同學們是可以互相交流的。

其次從老師這個方面講。老師辛辛苦芳地加班備課，上課口乾舌燥地站著講40分鐘課真得很累，有時侯沒時間管那些上課愛說話的學生。但是，學生上課愛說話是不遵守課堂紀律和不尊敬老師的表現，老師要儘量對他們嚴勵管教！嚴師出高徒嗎。

最後從家長這個方面講。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子上課老說話，沒有約束力，將來長大走上社會也不會遵守社會秩序和法律，甚至會知法犯法的。因為他從小就認為什麼都無所謂，沒什麼大不了的。當然，有些家長生活上也是無拘無束的，所以他的孩子也跟著學得特別沒有教養，把任何人都不放在眼裡，別說老師了。家長有義務教育孩子從小尊敬老師！遵守課堂紀律！

孩子上課老愛講話，家長不能一味的急著去教訓、糾正孩子，首先要搞清楚具體情形。孩子怎麼個講話方式，跟哪些人講，在什麼情況下講，講話的具體內容，然後有針對性的去做調整。

一、孩子還小，8歲的孩子可能對上學的課堂規則還搞不清，家長可以耐心認真的告訴孩子，小學與幼兒園的具體不同，什麼情況下可以講話，什麼情況下不可以講話和具體的原因，如果只是讓強制讓孩子遵守，說告訴你多少遍了，上課不能講話之類的，孩子無法在腦海裡形成很好的形象概念，就無法跟什麼時候可以說話的行為進行對等的聯絡。

二、如果孩子上什麼課都講話，話的內容很隨機，沒有很多具體內容的話，可以考慮孩子是注意力不集中，父母可以考慮在專注力、感統協調方面多下下功夫。

三、如果孩子只是固定的哪節課講話的話，可能是對這個老師或這個課程更感興趣，想引起老師、同學的注意，或者曾經接觸過這方面的知識，想把經驗分享給大家，在這類知識上得到認可。這種情況下，家長平時可以多跟孩子溝通，讓孩子把想說的話想講的事跟父母分享，得到家人的關注後，這種情況就會減弱。

四、超限效應。超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。家長和老師每天反覆的強調這件事情，反而使孩子在意這件事情，越在意這件事情越無法控制想去嘗試。

另外還有安全感缺失、缺乏學習興趣、家庭管教過於嚴厲孩子透過說話去疏解焦慮等等情況，改變從找到癥結開始，平等真誠耐心，和孩子一起探討原因，孩子從心裡瞭解認同怎麼做是對的，自控力一定會得到提升。