我小時候也問的，記憶深刻。我爸媽都說，我認為他是好人/壞人，因為他怎麼怎麼。我當時只是覺得爸媽好厲害，但是我沒聽懂

孩子的對錯價值形成的時候，不能但以主觀思維講給他聽，而是去問他，你覺得這個是好人還是壞人？為什麼覺得這個是好人或壞人？如果發現他理解錯或觀點有問題，就及時告訴他為什麼是對，為什麼是錯。

其實這也是孩子主動探索外界的一種方式。剛好也是父母傳遞價值觀很好的時機。

其實我們如果能夠很好的幫孩子樹立正確的價值觀，人生觀，他以後會感謝你們的。

你可以告訴你的小孩：尊紀守法，孝順父母，肯幫助別人，愛國愛家的人都是好人。那些殺人放火、偷搶騙貪，出賣朋友和祖國的人就是壞人。

孩子看電視的時候的確會問很多奇奇怪怪的問題，這是孩子積極探索未知世界，認真思考的表現。作為家長，我們首先應該積極迴應，並且應該基於正確的價值觀和個人的閱歷、經驗、知識，結合孩子的認知特點，耐心解答，以保護孩子認知世界的興趣與積極思考的良好習慣，這對幫助孩子積累基本知識和常識，建立正確的世界觀和價值觀，幫孩子養成正確分析和判斷是非的習慣與思維模式、方法等有著十分積極的意義。

具體到孩子問電視裡誰是好人，誰是壞人的問題，我個人認為我們一般應該遵循以下原則：

1、一定要符合國家政策法規和正確的價值觀，從小給孩子灌輸正能量；

2、好人和壞人的界定除了要符合國家法律法現和基本道德規範以外，還應結合具體環境，人物成長過程、偶然和必然的影響因素，讓孩子的判斷不僅有正確的參考體系，而且還有發展過程等。即家長要給孩子提供正確評判標準，還必須教會孩子正確思考判斷方法；

3、必須給孩子適當分析每一個特定好人或壞人會給家庭、團隊、社會和國家帶來什麼積極或不利的影響，以及個人會面臨的後果，讓孩子們從小懂得敬畏，懂得聞過則喜，見賢思齊的道理。

題主好

孩子既然問你這個問題了，那說明在孩子的意識裡，他已經隱隱約約地感覺到了好人和壞人，問你，其實只是想要一個肯定得答覆，為何不照實據說。也讓孩子知道這個世界不是所有的都是美好的，會遇到不太讓人舒服的人或事，這才是真實的社會，不是理想的夢桃源，但你遇到了，應該怎麼辦，才更是你應該告訴孩子的

不要一個字來評。

我們高中數學老師的話：具體問題具體分析。

如果是情節很簡單的故事，可以說某某是好人、好孩子。但是，也要用“行為”說話。

現在，孩子跟大人同看一部劇的不少。

一般就需要“具體分析”了。

“這位叔叔在幫老爺爺找老奶奶呢”

“這個姐姐要把自己的錯事說成是弟弟做的”……

孩子一聽就懂：叔叔做得好。姐姐做得壞。

只要孩子懂事了，會分對錯了，就可以滲透辯證法的萌芽。一個人可以做好事，也可以做壞事。

再大些的孩子，可以引導他懂得好中有壞，壞中有好。好和壞互相轉換。

我兒子五歲多，他在看電視的時候從來沒有問過好人壞人的問題。看到此題後，我故意問兒子：“你看電視時，怎麼判斷好人與壞人呢？”兒子不假思索地回答：“好人是拯救地球的，壞人是破壞地球的。”小傢伙的答案讓我大吃一驚，仔細想想也不奇怪，因為動畫片中的好人與壞人個性鮮明，他們小孩一看就能明白。兒子經常看《蜘蛛俠》、《奧特曼》、《光頭強》等動畫片。所以他才給我那樣的回答。我估計題主問的問題，肯定是孩子看了與自己年齡不太相符的電視或影片，所以孩子根據自己的認知，不能判斷好壞，這很自然。作為家長要正確引導孩子，給孩子講清楚，成年人的世界，孩子不懂，家長要用孩子能接受的認知，來告訴他，就是家長用兒童的思維和語言去和孩子交流，儘量讓孩子看符合自己年齡的動畫片！

好聰明的傢伙，必須好好引導和開發。對於年幼的小孩，必須說清“好與壞”“對與錯”“是與非”“白與黑”…………。總之越簡單越鮮明越好，好記。對於電視中扮演的好人和壞人就必須認真解釋，什麼是好人？什麼是壞人？引導孩子將來如何做一個好人，做一個社會有用的人。培養和教育好一個孩子，父母是第一責任人，也是孩子的啟蒙老師，”家教的好壞”對孩子未來的成長，將產生不可估量的影響。千萬別忘了，時刻都必須給孩子……正能量，讓你的寶寶健康快樂地成長。