四歲的孩子開始喜歡富有想像情趣的童話以及善惡分明的民間故事。父母應為孩子選擇有意義的民間故事，書中的插圖以不帶有太濃的夢幻色彩為宜。 五歲階段的小孩喜歡幽默、內容圓滿歡樂的圖畫書，外國童話、民間故事是延伸孩子經驗，刺激孩子想象的好讀物。同時要給予孩子科學類圖畫書，讓孩子對自然發生興趣，培養孩子觀察、研究細節等科學心理。 六歲及以上的孩子在語言、心理各方面已有長足發展，他們喜歡短篇故事和知識性讀物，父母可以提供一些傳記或歷史故事，讓孩子建立過去、現在、未來的時空觀念。無論是文字或圖畫，父母都要儘可能讓孩子接觸多樣的表現形式，以擴大孩子的眼界，增加孩子的美感經驗。 1.故事能抓住孩子的注意力很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。 2.故事情節是孩子可以理解的內容此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。 3.可以激發孩子想象力的圖畫書三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想象力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想象的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。 4.可增加同理心的社會情緒類童書隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼兒園，更能敏銳的同理其它小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的。

推薦讀一讀傳統美德故事，小時候讀過很多故事書，到現在記得最清楚的是大嬸給的10本書中國傳統美德故事書，分別是忠，孝，仁，義信，禮，智，廉，恥，勇，像臥冰求鯉，胯下之辱，懸樑刺股等等，既有教育意義，又能熟悉歷史故事

中央電視臺有一個節目，是“中國好書”，中國圖書評論學會主辦的，應該是夠分量了。它的宗旨：旨在透過好書推介傳遞正能量，推動和引導全民閱讀。服務媽媽，推廣親子閱讀，傳遞正能量。什麼是一本好書啊？好書的定義很多，內容上文字優美，圖畫精緻，正確的價值觀導向……一本好書，應該具有吸引力，不管你的讀者是哪個群體，讀起來有趣才可能吸引“我”讀進去；讀過之後，能有所悟。這個有所悟不是非要你寫個讀後感出來，而是在我們的生活中，影響我們的點滴，可以讓我們堅強、可以讓我們勇敢或者影響我們的價值判斷。而這些才是好書可以帶給我們的。所以只要是適合自己的都是好書！

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