愛因斯坦是最偉大的物理學家之一，可誰會想到，他小時候患有多動症。4歲時不會說話，9歲還沒學會閱讀。

名人給出三大啟示

一定要揚長避短

要善於發現孩子的長處，並與這種長處打交道。相對於自我管理和注意力而言，孩子的其他能力，如繪畫、音樂和運動才能或經商的才能，在學校的學習中並不具有重要作用，他們的價值可能體現在將來的工作和職業生涯中，家長必須從長遠的角度和非功利的角度才可以發現這些才能的價值。此外，家長若要發現這些才能，還必須有強烈的安全意識。因為在一個升學競爭激烈的社會，家長通常缺少安全感。

發展的角度看問題

我們經常看到，小學時一個顯得較為愚笨的同學，長大後好像變了一個人似的，非常有出息。小時候的淘氣包變成了一個穩重的經理，而小時候非常乖的學生大學畢業後可能得了精神病，這就是發展的力量。所謂發展是指一個人的潛能隨著環境的變化會得到利用和開發，所以，家長面對不聽話的孩子，要想得遠一些，看得遠一些，樂觀地面對未來。相信發展，相信孩子，也許你在與孩子的注意力不集中做鬥爭方面，進展不大，但你可以開發孩子的潛能，培養孩子的樂觀與吃苦精神，與孩子一道，分享快樂時光。

重過程不言放棄

教育孩子是一項長遠的事業，可能是天下付出最多得到最少的事情。所以，成功的多動症孩子身後無一不是有一個耐心的、無功利的教育者，一個有愛心的撫養人。這個撫養人也許不是專家，但他一定熱愛孩子、信任孩子。正是這種信任、寬容與愛同樣給家長以力量，面對無數次的挫折和失敗，會始終如一地開導和教育孩子。這種精神一定是重過程而不是重結果的。永不言放棄是一種信念和精神，不放棄是對孩子的責任和付出的承諾。也許你的努力沒有結果，但你仍然一如既往地愛著自己的孩子，仍然為改變他的行為而不懈努力。這種無私的愛才是最為重要的。

應和醫生配合好，督促孩子按時報藥，注意觀察其反應，及時向醫生通報病情，以便隨時調整治療方案。另外，家長還需做好思想準備，無論是服用西藥還是中藥，均需一定的療程，短則半年，長者可達一年，務必與醫生密切配合。

孩子服藥期間應儘量避免外界的不良刺激，如防止感冒和過度疲勞，避免嘈雜的環境、不適宜的責打，保證充足的睡眠，為孩子創造良好的家庭環境，使其在家中感覺到愉快和溼暖。

另外，家長還應注意與老師加強交流，請老師給患兒多一份關心和幫助，教育其他學生不要歧視孩子，不能在其他同學面前羞辱孩子，維護孩子的自尊心，有了進步老師應及時給予表揚，使孩子增強信心，逐漸養成良好的習慣。

1.多動症不是什麼負面性的問題，多動症是比較典型的一種特徵而已，最多等同於淘氣這個層面。

2.對待多動症要認識到孩子的天性向外，有活動和被人注意的慾望。要從心理上理解這一點。

3.不要過於表現關注多動症的孩子，你覺的是問題，就會變成問題，一般家長又管不住自己的表情和嘴。

多和孩子一起互動，鍛鍊身體，消耗下能量。

多動症，是兒童期常見的一類行為和情緒異常的精神障礙，它還有個高大上的名字，叫注意缺陷多動障礙。

科學家們發現，多動症具有家族性。

也就是說，粑粑、麻麻如果有過多動症，那孩子得多動症的機率就會比普通人高。

相信你已經明白接下來該怎麼做嘍，千萬別抱有僥倖心理呦，檢查檢查更放心呢。

對待多動症的患兒，家長可以從以下方面著手：

1．發展孩子的注意力。孩子的無意注意佔優勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨著孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛鍊注意的集中性、永續性。但是，要求孩子學習做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。

2．培養孩子善始善終的習慣。孩子做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關心和指導，加以肯定和表揚，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。

3．培養孩子的自制力。要提高孩子的認識，讓他知道什麼事該做，什麼事不該做，幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行為;要制訂一些簡單的規章制度，作為孩子的行為準則，讓孩子約束自己的行為，。