大家好，我是葵葵的90辣媽！一個正在育兒道路上努力前行的新手媽媽。

衡量一個好幼兒園的標準是什麼？其實並沒有什麼特定的標準，按照常理來看貴的就是好的，所以可根據自身的經濟實力來選擇！

1.看幼兒園老師：是否有教師資格證，是否學前教育專業畢業的，對待幼兒園孩子是否有激情，有興趣。能夠在正確引導孩子的興趣探索！包括老師的教育態度。

2.幼兒園硬體設施：裝修裝扮材料，孩子玩耍，實踐的場景裝置是否安全，建築建設是否質量達標，是否存在安全隱患，這都都可以來衡量幼兒園是不是好。

3.看課程安排種類：幼兒園階段的孩子對什麼都好奇，家長可以看一下幼兒園的課程是否全面，夠不夠滿足寶寶們的好奇心。不然孩子們學起來會覺得恩枯燥。

4.看工作人員服務：幼兒園其實有很多後勤的工作人員，孩子們每天不僅和老師接觸，還會接觸到很多照顧他們的阿姨們。如果工作人員對孩子不好家長豈不是天天擔心。

標準一：幼兒願意上幼兒園，每天入園的情緒都是積極主動的，主動向父母告別、向老師問好，孩子情緒良好，沒有厭學情緒。

標準二：幼兒在園內大部分時間是和其他人一起玩耍，可以自己主動選擇教學材料操作。老師不會要求他們長時間安靜坐著，也不需要指揮他們該如何做。

標準三：幼兒可以自覺自主的體驗不同遊戲，未必在同一時間進行同一遊戲。

標準四：幼師在一天的教學活動中會進行多種組織形式：和單個孩子進行遊戲，和部分孩子進行遊戲，和全體幼兒進行遊戲。

標準五：一日流程中，教師瞭解每一個孩子的發展情況及家庭背景，會關注到所有有需求的孩子，而不是某幾個孩子。

標準六：教室的環境由孩子和老師共同構建，幼兒參與到環境創設和班規制定中，制定規則並遵守，自覺起到監督作用。

標準七：教師關注到每個孩子的差異，能夠有目的的進行活動，並有針對性的投放材料和進行教學，而不是無視差異，教授全部孩子同樣能力的知識。

標準八：教師瞭解每個孩子的發展水平，尊重幼兒的個性化差異，鼓勵他們發展自己的興趣，不會千篇一律的培養同類模式的孩子。

標準九：孩子透過實踐和遊戲培養前書寫能力和數學思維，學習形式可以是自然活動和區角活動，也可以是值日、飲水等實際生活。

標準十：保證孩子有每天至少2小時的戶外活動，活動形式由集體活動和自由活動相結合。幼兒能夠主動進行戶外活動或與同伴共同活動。

如何才能達到上面的標準呢？

1、有能力尋找並遵循幼兒的自然成長軌跡

幼兒園能科學的、具體的將教育理念適用到孩子身上，教學活動中不會出現“水土不服”或“牽強附會”的現象。好的幼兒園有將先進教育理念本土化的能力。

2、能總結創造出特色化教育教學

優秀幼兒園裡的教育者，可以根據自己的辦園特色和教學特色，創造出具有本園特色的教育教學活動，是無法被其他幼兒園取代的。

3、教育目標為幼兒發展服務

幼兒園的教育目標應該減少一味的追求思維形式與大腦模式化形成，激發孩子的創造力、想象力，幫助提高孩子交往能力、理解應用能力。

4、各項幼兒活動展開有明確的目標

優秀幼兒園的每一項課程活動，教師能夠自覺自主設立活動目標及整合性目標，對待不同水平的孩子，可以進行差異性教學。

5、人員素養提升方向要與教育目標一致

由於幼兒教育的特殊性，教育者不能單憑靜態傳授或書本教學教導孩子，更多是依靠專業引導和行為影響。優秀幼兒園的老師會將個人提升和教育目標有機結合，更快速高效的形成感受力成長機制。

6、員工擁有自我提升的意識和行動

不願意自我提升的老師會造成幼兒園的負擔，影響其他老師的職業積極性，是不能留下的。

7、十分注重飲食營養和安全

對孩子的每餐食物都有專業的營養食譜，並及時公示告知家長。廚房衛生制度健全，後廚人員身體健康，至少每年進行定期體檢。幼兒園安全衛生制度健全，包括門衛制度、交接班制度、安全制度和硬體設施的防護制服。