看過周鴻禕的傳記，相對來講對紅衣教主有了一定的瞭解，也深深被他吸引。

他有自己的夢想，並且在追逐夢想的過程中，堅毅和執著。野心勃勃又能運籌帷幄，有技術懂世故，有自己獨到的想法且善於“佈道”和“借勢”，最重要的是他的執行力超級強，想到了就去做。網際網路的世界，風雲變幻，一日千里。

很多人說他是“刺頭”，覺得他很好鬥，跟業內很多大人物幹過架，最有名的影響最大的當屬“3Q大戰”了，而所有的這些跡象和行為，在他的童年時期，我們基本上都能找到“原始碼”。

童年時期的周鴻禕在學習上要比一般的孩子更具有天賦，但這其中也因為他比別人更愛閱讀，有強烈的求知慾和好奇心，對於自己感興趣的事情上，能將專注力聚焦，也因為這樣，對待功課，他只需要花三分之一的精力就能扭轉“學渣混混”印象，自帶“學霸”氣場，碾壓了眾多的“挑燈夜讀”。

他總是以一副精力過剩，調皮搗蛋愛挑事的熊孩子身份示人，有打架和惡搞時間他從來不缺席。但良好的閱讀習慣以及海量的閱讀，為他以後在創意過程中需要的好口才、軟技能奠定了堅實的文字素養基礎。

童年時期的生活環境和經歷對周鴻禕的性格形成有著密切關係，而這些又影響了成年後他的思維方式以及人生態度。

在很多老師的眼裡，那時候周鴻禕是調皮而頑劣的，於是企圖用強硬的措施來壓制他，結果卻事與願違，唯獨數學老師王芙蓉用理解和欣賞的態度來對待這個淘氣的孩子，在心理學上叫做用“兒童人格統一性”來理解孩子，這樣使得他不但收斂了各種淘氣行為，而且對數學產生了濃厚興趣，打下良好的數學基礎。

作為父母以及其他教育工作者，當孩子身上出現了問題，僅僅是就表面的具體的問題來尋找解決方法，那麼很多時候只能是治標不治本。

在周鴻禕剛識字且對於閱讀表現濃厚的興趣時，周爸教會了他查字典，並且買來成語故事書讓他反覆讀。美術老師讓他去學校圖書室整理圖書一事，可能是無心插柳，倒也做了很有益的優越感引導。

相對應地，當追求優越感受挫時，自卑感會佔據主導，如果這個時候不加以進行有效的改變，隨著自卑感加劇，會導致人們對事物失去好奇心，並且很容易喪失勇氣，包括追求美好生活的勇氣。自然地，成功對於一個很自卑的人來講，是很難實現甚至不可能實現。

這點在高中時期周鴻禕身上也有體現，當全國物理競賽失利，直接導致了報送機會喪失，另外全國力學競賽以及計算機程式設計比賽都沒能順利參加和取得名次，正常的上課也已經落下了太多，經歷一連串的打擊，心態也變得消極，沒有了鬥志和信心。

想象一下，如果這個時候，沒有徐良老師寫的推薦信，最終周鴻禕就不能去西安交通大學教改班，也就不能到心儀的大學進行深造，而今天，可能也就沒有今天的科技奇才，商業鉅子---奇虎360創始人兼董事長周鴻禕了。