這個問題這些年聽的我耳朵磨出了繭子。因為一直在殘障兒童康復一線工作，所以諱莫如深。

我很不想回答這個問題，回答完畢，惹得一身騷。感統失調是個危言聳聽的詞語和病症。如果按國際空軍飛行員的評判標準，幾乎所有人都失調。更不用說這些寶兒們了。還有那些殘障兒童和發育不良的孩子了。

感統失調國際評判標準是5星，美國空軍飛行員的挑選標準到4星。所以感統失調不是病，而且是個徹頭徹尾的偽命題。

採用的鍛鍊方法幾乎千篇一律的：比如，遊戲，玩具，器材，拓展訓練，等等方法，五花八門的正經胡鬧。這些說法並不是不讓孩子做運動和拓展訓練，只是說這些和孩子成長中說的感統失調一詞沒關係。

某些機構，打著這些招牌並沒有起到鍛鍊孩子身體健康的目的，目的當然不言而喻。

之餘殘障兒童訓練就累卵不保，良莠不齊的康復說法，從根本上講是無計可施，真這樣，家長報團取暖，羊群效應的望洋興嘆。這樣的心裡每天都聽的到。

成康，兒康 本來就發展的晚，在加上引進時利益驅使，五花八門的模樣和說法都出來了。也不能說這些說法是錯誤的，關鍵是哪裡有正確的呢？誰又給我們一個回答？孤注一擲的盲從選擇是被迫的說法，叫法，做法，以訛傳訛人。

一直在一線做康復推拿工作，從某機構，到某院，到自己做，這些誰給一個回答，哎……一切都是緣分，一切都是造化，但造化弄人，也是無奈之極。

我的觀點是可以做所謂的感統鍛鍊，但要認清現狀，是不是適合才是硬道理。如果先天性發育不良，即使做也要等到孩子具備了身體素質才可以。切記，切記。

2.5-3.5歲的感覺統合發展

此階段的孩子喜歡跑跳，如向前跳、在沙發上跳、跑步、騎三輪車、騎在爸爸肩上、溜滑梯、走花臺、走平衡木，這些挑戰平衡、速度、地心引力的遊戲充分滿足孩子前庭神經和小腦的發展，促進身體兩側協調、平衡、方向感和視覺區辨、聽覺區辨能力成熟。

居家活動建議

1、提供安全、少限制的環境，讓孩子充分活動肢體，例如:跑、跳、玩球。

2、使用桌、椅、椅墊，讓孩子玩超越障礙的遊戲，例如:爬過椅墊、在桌椅下鑽爬。

3、跳枕頭、走樓梯、到公園玩耍、騎三輪車、模仿動物走路的遊戲或翻跟斗。

3.5-5歲的感覺統合發展

此階段的孩子時常充滿活力，喜歡大動作且具速度感的遊戲，例如:單腳跳、跑步、摔角、攀爬、溜滑梯、盪鞦韆。他們在遊戲中可得到強烈的感覺刺激,對他們而言強烈的感覺刺激和樂趣，遠勝過遊戲的勝負或目的。而在這些遊戲中,他們可以學習到更成熟的雙側協調及動作計劃能力，在動態環境中維持身體平衡，並藉由大量自由且有效率運用身體的經驗，增進孩子的自我掌控感。

居家活動建議

1、改變姿勢的遊戲運動。

做動作前能思考，想出最適當的預備姿勢，例如:想要跳得更高會先蹲下再跳，使孩子嘗試得到最好的使用身體方法。

2、變化高低位置的遊戲運動。

例如:上上下下、跳上跳下或穿過懸吊的輪胎等遊戲，讓孩子挑戰新的變化，盡力伸展肢體。

3、使用遊戲器材的運動。

例如:利用盪鞦韆的遊戲，教導孩子運用身體使鞦韆蕩高所做的連續動作，可加強運動節奏感以及動作與動作之間的連線能力。

4、合作性的遊戲。

例如:2人互相拉著手旋轉，學習配合別人的動作速度並且調整自己的反應，藉此訓練韻律感、柔軟度、單腳平衡等計劃動作能力。

5、支援、鼓勵孩子。

從豐富的身體活動當中學習各種經驗,同時教導孩子必須顧慮到安全性。