不覺得做神童有什麼好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個快樂的人，也能給別人帶去快樂。

不是報很多培訓班，就是能成為神童。也不是考了很多試就能成為神童。更不是有很多的記憶力就能成為神童。只有培育孩子想象力，適當發展記憶力，還有按照孩子的興趣發展下去，才能成為神童。

作為這一代的孩子，起跑線的要求越來越高。兩三歲會說英語這很正常，甚至有的父母會要求兩歲的孩子識字、背古詩詞。許多父母說，兩歲的孩子會背古詩，三歲孩子會說英文，這是標配，不值得有什麼驕傲的，如果你的孩子不會，那才是父母的過失。如果孩子不會這些，怎麼能上好的小學？小學沒打好底子，初中就會明顯感到吃力，高中就會一落千丈，以後那就更沒有出路了。

不覺得神童有什麼好，也不要求孩子哪方面必須有特別突出的成就，衷心的希望孩子做一個快樂的人，也能給別人帶去快樂。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

#月新萬元一新手作者扶植計劃開啟#謝邀，讓孩子成為神童，家長做對了嗎？答:我認為世界上沒有神童，不可能孩子一生下來就是神童，那只是對孩子聰明的一種說法，讓孩子成為神童是不可能的，只有在孩子成長的路上去培養好孩子成為高素質高優秀人才才是最好的做法，孩子是祖國的花朵，孩子是祖國的未來的重要人才，孩子是需要培養的，讓孩子健康成長，讓孩子快樂生活，讓孩子快樂學習，讓孩子愛上學習，培養孩子獨立生活，培養孩子有優秀的思維模式，培養孩子要有專注力、自信力，培養孩子提高創造力，從各方去提升孩子的學習動力，孩子能否成為國家有用之才，是需要去培養的，孩子就是祖國的未來，祖國的未來發展是離不開孩子的，我愛祖國，我愛祖國未來的花朵~對於孩子家長們做對了嗎？

1、培養孩子成為神童，有這種想法的家長都是病態的。首先如果家長自己都不是神童，除非基因變異，否則一切都是空想。

2、其次，神童不是靠培養就能形成的，神童有這獨特的資質，是要靠伯樂來發現的。就算你是千里馬，如果沒有伯樂，那麼最終還是一匹普通的馬，所謂千里馬常有，伯樂不常有。

3、神童是寂寞的，神童既然為“神”，肯定和別的兒童有著不一樣之處，那麼在同齡的孩子之間必然是寂寞的。家長要對神童多加呵護，這樣才能持續健康的發展。

4、有很多神童，兒童時代很出色，但是長大後就平凡無奇，所謂“小時了了 大未必佳”。所以家庭環境、學習環境、成長環境很重要。

5、神童萬中有一，所以家長們還是要保持平常心，讓孩子順其自然的成長比什麼都重要。孩子健康、快樂的成長，這已經足夠了。

作為家長，先問自己2個問題：

1.你想讓孩子在過程中充滿能量的成長，還是想讓孩子有一個“神童”的光環？

2.“神童”是你想要的，還是孩子想要的？

你是你，孩子是孩子，作為父母在孩子成年以前，我們有義務和責任撫養教育孩子，方向是：成為TA自己。而不是成為你想讓TA成為的那個人。

一個內心強大的孩子，這個世界會樂意擁抱TA。光環總有一天會散盡，而強大的內心卻可以讓TA“自燃”。

或許，當你問出這個問題的時候你的內心已經有一絲不安或焦慮。相信你的直覺吧，還給孩子更多的自由，你的感受會更舒服。

這位家長提出這個問題，我感到很疑惑!

第一，我們要明白我們要孩子成才還是成人，還是既成才又成人？

如果我們一心想把孩子培養成自己羨慕或景仰的那種目標，我想這是違背了孩子成長的規律。

可能有的家長說，我不指望把他培養成像別人那樣厲害的人，但我想把他培養成像我一樣厲害，或者超越我的一種狀態。

第二，我想說的是孩子的成長固然靠後天的各種補習培養砸錢，但我們不能疏忽孩子的成長，他是要他自己內化的一個過程，我們可以在他做的好的方面給予支援，在他有所偏差的地方，我們及時想盡一切辦法讓他感知，反省，從正常的道路行走，我想他才能成為一個自然的人，我成為一個完整的人和獨立的人。