同事阿琳是家裡的獨女，性格開朗外向，平常也比較強勢，自己也不喜歡太懦弱的物件，因此後來找了個還不錯的物件就結婚了。目的就是喜歡兩個都不懦弱的人在未來能有一個聰明優秀的寶寶。

可是卻發現，自己教育的孩子越來越懦弱，也更加的不討人喜歡了。看到孩子如此不爭氣，有時真想打一頓，但又怕打孩子讓他恨自己。她也很苦惱，自己為何培養出這樣的孩子，不懂原因錯在哪~

1、夫妻間常吵架

同事跟老公都是強勢的人，當初本以為這樣可以“強強聯合”，但結果沒想到卻變成了“兩強相爭”，所謂“狹路相逢勇者勝”，夫妻二人你不讓我我不讓你。老公覺得自己是一家之主，自己的在家裡的地位和權威不容挑戰。而同事阿琳也不示弱，如果自己的想法沒能得到實現，就會跟丈夫大聲爭吵。

起初孩子還會對父母的吵架起一個“和事”的作用，但是當氣頭上的阿琳碰到自己的孩子還摻和進來，頓時就把脾氣撒向自己的孩子，從而導致孩子一碰到父母吵架就自己躲起來了。

而越是這樣，阿琳就更加覺得自己的孩子經不起“考驗”，顯得很懦弱。

所以每次吵完架，阿琳就去找孩子“撒氣”，說他不懂事，作業完不成，比不上其他孩子等等。

2、抱了太高的期望

有些家長，在孩子還沒出生的時候，就已經為孩子未來的路做好了規劃，比如說一歲學什麼，2歲學什麼等等，希望孩子成為一個在眾人眼中的無比優秀的孩子。

像阿琳從小就比較好強，什麼都不想輸給別人，自己家的孩子自然也要比別的孩子要優秀才行。阿琳對自己的孩子要求很嚴格，考試必須要考九十分以上，吃飯不能掉飯粒，走路不能跳來跳去。

但孩子年齡還比較小，也沒擁有任何天賦異稟的天賦，所以成長起來並沒有那麼快，在眾多小盆友裡一直顯得比較一般。但是孩子一直比較害怕自己的媽媽，阿琳動不動就罵自己的孩子，從而讓孩子越來越害怕自己的媽媽。每次考試都是心驚膽戰，慢慢的就變得人人都想欺負的模樣。

3、包辦百事，啥都要參與

阿琳總是喜歡幫孩子做決定，什麼事情都欖了下來。比如老師讓家長輔助孩子畫畫，結果阿琳嫌棄自己孩子畫的慢，直接握著孩子的手自己畫起來，交作業的時候老師表揚畫的好，結果有人說是媽媽幫畫的，讓阿琳的孩子無地自容。

這樣的情況有很多，孩子什麼東西都是阿琳一手承辦，從來沒讓孩子參與過，因此孩子缺乏獨立性，也沒有自己的思考，對自己不夠自信，明顯讓人覺得氣場很弱，沒法讓人覺得優秀所在。

對於孩子，並不是你說的好就是好，你不要過多地管孩子，讓孩子嘗試著做自己喜歡的事情會更好。

孩子的性格，跟家庭環境有很大的關係，孩子越來越懦弱，跟爸爸媽媽對孩子的態度應該有很大關係。

你回想一下，當孩子對你說話時，你對孩子是什麼樣的態度，是輕聲細語跟孩子交談，認同孩子的觀點？還是大部分時候都大喊大叫、嘲笑孩子，認為孩子什麼都是錯的？

爸爸媽媽對孩子的態度，對孩子的影響很大，每次孩子一說話，你就會回孩子一句“你懂什麼”，那麼孩子會越來越否定自己，認為自己說的都是錯的，再想開口說話時，就會想：“我肯定是錯的，算了，我還是不說了。”

然後孩子就變得不敢說不敢做，怕說錯做錯，然後你又覺得孩子太懦弱，開始給孩子“貼標籤”，“你膽子怎麼這麼小”“你怎麼這麼笨”，孩子就會覺得我就是膽子小。

所以家長在跟孩子溝通時，不要一味的否定孩子，多鼓勵孩子，讓孩子擁有自信心；同時千萬不要給孩子貼任何不好的標籤，這會給孩子不好的暗示。

針對於這個問題，首先責任在於孩子的父母，在如此社會，家庭體系中，往往有下面幾個觀點！

首先是孩子受挫之後被批評，影響了心理陰影。

為什麼這麼說呢，因為孩子往往在做的都是好奇心的事情，當他們第一次去嘗試時候，你不允許或者其次孩子做的不恰當，你給予了言語和表情警告，導致了孩子的心理陰影

第二孩子的性格取決於家長的性格，

作為一個筆者來說，在一個家庭中父母雙方的脾氣屬於暴躁，比方說雙方因為爭辯爭吵以及恐嚇導致孩子的影響，

第三父母的寵溺影響

這是一個家庭中最受影響觀念之一，如此多嬌的現實社會中父母過分的寵愛自己的孩子，遭到了讓孩子的意識，不夠獨立，形成被依賴，