簡要為您分析。

作為家長，送孩子參加輔導班，主要是抱著目的去的，如果沒有任何目的也不會送去輔導班，不是嗎？

可以鞏固知識。很多孩子上輔導班就是為了進一步鞏固知識，或者說有的時候就是某方面有差欠，所以去參加輔導班。

更有針對性。當然我說的是小班額的輔導班，這樣的輔導班對孩子而言，其教學更有針對性，孩子也能收到更多的關注。不僅對小孩有針對性，對於自己的薄弱專案，也可以“那裡不會補哪裡”。

減輕學習負擔。比如在升入初中的暑假，提前接觸初中的知識，讓自己到了初中的時候更容易上手。

浪費錢。當然這是很明顯的，如果能學好不用上輔導班，或者把上輔導班的時間用來學習些其他東西。

依賴性。有些家長，孩子稍有跟不上，就趕緊報輔導班，其實這樣是容易養成孩子的依賴性的。在任何時候當孩子跟不上的時候，多鼓勵其依靠自身的努力跟上。

高考狀元很少上輔導班，是因為他們基本不需要進行課外輔導。目前各省的高考狀元總成績基本都在700分以上，要知道高考總分才750分。這樣的孩子基本不用上輔導班輔導班老師也不能教給他們什麼東西了。我曾經輔導過幾個這樣的孩子，上過幾次課後我就跟他們說:別來了，我教不了你了。所有的知識點全部掌握，所有的題都會做，老師能教給學生什麼？

然而並不是所有孩子都是高考狀元，所以大部分學生上課外輔導還是能有收穫的。老李就來談一下課外輔導的利與弊。

課外輔導的好處:學生透過課外輔導可以解決自己學習中存在的問題。學生有哪些知識點不清楚或者哪一類題不會做，可以透過課外輔導來解決。如果你有幸遇到了一個水平較高，認真負責的老師，你不僅可以解決學習中的問題，還可以建立起清晰的知識網路，最大限度的提高自己的學習成績。

課外輔導的弊端:容易使學生產生依賴，喪失獨立思考和自我學習能力。很多學生透過課外輔導確實提高了成績，卻越來越離不開課外輔導了。為什麼呢？因為輔導班老師將每一個知識點都掰開了揉碎了講給你，輔導班老師會幫忙整理知識點構建知識網路，輔導班老師會將每個知識點對應的常考題型都講給你並且講好幾種解法。時間久了，你習慣了輔導班老師的存在，你自己不願意再獨立思考問題了，你也不願意再去主動學習，你會等著老師講給你，等著老師告訴你。這就是上輔導班最大的弊端和後遺症。這也是為什麼狀元大都不上輔導班的原因，一個萬事都靠別人的學生會是高考狀元嗎？

以上是老李關於輔導班利弊的分析。

這個問題要一分為二的看待，孩子為什麼要上輔導班？因為孩子不會，跟不上學校老師講課的進度，才去上輔導班的。既然跟不上，課外加強、鞏固一下所學知識對孩子是有好處的，要不然會越來越吃力，最終會放棄學習的。

如果能跟上學校老師的進度，完全沒有必要上輔導班，上輔導班反而助長孩子的惰性，不思考，甚至老師課堂講的不聽，養成不好的學習習慣反而對孩子的成長不利。

對於基礎好的孩子來說，我不贊成上輔導班；對於基礎差的孩子，建議先把落下的課補上去，然後再培養孩子獨立學習的能力。

利：對於學習習慣差，不會學習方法，沒有自律能力的孩子來說，上下輔導班挺好的，這樣至少不會說破罐子破摔了，尤其很多男孩子，上一對一輔導，找一個有趣的老師，一般輔導班的老師還是不拘泥於形式，有幾把刷子，大多能力很強能征服孩子，孩子興趣很大，願意學習，哪怕是放鬆釋放壓力，都是好的，當然，老師一定會對孩子負責，想辦法提高成績，畢竟也會和課時費掛鉤等等。

弊：孩子對輔導班形成依賴，久而久之也會產生老油條心理，負擔班費用高，孩子外出不放心等等。筆者曾經在負擔班任教，見過很多負擔班的孩子，大多數成績都是提高的，那麼不提高的是怎麼樣的呢？

這些孩子有個共性，就是懶，怎麼說呢，在學校不花錢，學習懶，負擔班花錢，同樣還是控制不了自己，一樣的懶，這不怪孩子，個性使然，一般他們很活潑開朗，好動，但是思維又很活躍，只要學，就能懂，可惜，，，