情商的概念及重要性
情商已經是現代生活中一個使用率極高的專業詞彙了。
但是可能很多人還沒能從深層和客觀程度把握它的意義，而比這個情況更糟糕的是，即使很多人以為他們對於情商已經十分了解，甚至可以分析得頭頭是道，但卻沒能用於實踐中。
首先，“情商”這個概念是1990年美國耶魯大學的薩洛維教授和新罕布什爾大學的梅耶教授提出的。也就是說這個詞的歷史其實很短。
此後，以薩洛維，，梅耶教授，以及後來的美國哈佛大學心理學教授丹尼爾戈爾曼等心理學家，開始了一系列長期的，深入的研究和論證。
丹尼爾戈爾曼教授的重要作品《為什麼情商比智商更重要》這本書，更是在美國教育界與企業界掀起了一股“情商熱”的狂風。很快，這股風影響到了全世界其他國家，本書被翻譯成十幾種文字，成為全球暢銷書。在美國紐約時報暢銷書排行榜上竟然長達半年之久排在前十名。
用一句話簡單概括，情商就是管理情緒的能力。包括自我意識，控制力，破壞性情緒的抵抗力，和同理心。
丹尼爾戈爾曼教授形象地形容：人體跟馬車類似。馬車由馬拉動前行，而人由情緒來推動，進行一系列活動。
設想一下，如果馬受驚失控是什麼結果，很可怕，嚴重到會車毀人忙，而人的情緒失控也同樣，會對自己的身心，他人，以及社會，都產生惡劣影響。最嚴重當然也會危機到生命，犯罪史上的案件不分國別和時代，幾乎都與情商有關。
戈爾曼教授把情商概括為五方面重要能力：
一，認識自身情緒的能力
二，妥善管理情緒的能力
三，自我激勵的能力
四，認識他人情緒的能力
五，管理人際關係的能力
這樣一看，就一目瞭然了。高情商的人必然在上述方面做得比一般人更好。情商在這五個方面的能力，已經是現代社會人所必須領悟和掌握的能力了。他們的身心更健康，生活也更和諧。
在很大程度上，情商不僅比智商重要，還是決定智商發揮的最重要因素。
李嘉誠提出：用智商解決問題，用情商面對問題。這是現今商界的實用新理念。成功的企業界都比較注重培養員工的情商。
而在現代職場中，白領需要情商，在家庭教育中，父母對於孩子的教育也需要情商。最重要的是，父母不應該只顧著給孩子上興趣班，逼迫孩子使勁學習，提高考試成績，而是應該更加重視孩子情商，身心健康的成長和發展。
高情商，可以改善人際關係，也能更加順利面對工作壓力和家庭變故，更好地培養後代，以及應對緊急事件。
戈爾曼教授透過研究發現，童年，以及青少年時期的家庭環境教育，對情商的培養十分重要，幾乎是一生幸福的基礎，這也與阿爾弗雷德阿德勒的個體心理學的基礎內容相一致。
情緒智力，又稱情商EQ。但戈爾曼教授認為，用IE，也就是情緒智力這一名詞，更為準確。在哈佛心理學這幾位教授首先提倡的帶領下之後，全球很多國家開始陸續重視，並且開展了針對於情商的一系列教育活動：包括性格教育，預防暴力和毒品教育，反校園暴力，加強學生學校紀律等專案。
實踐結果表明，展開這些教育的地區，孩子們成績普遍提高，並且有更積極的行為。
我們看一下現實生活中，高情商人的特徵和具體表現：
很多企業和學校實行智商測試。高智商的員工比起低智商的員工，正常情況下當然是更加容易勝任一些低級別的崗位。也就是說，智商像是一個門檻，是入門能力，而高情商則是綜合素質展現的重要要素，可以體現持續競爭能力。
情商雖然是近年來才開始火熱發展的一個詞彙，但它的重要性實在是古今有之。只是在近年來腦科學，神經科學飛速發展，越來越被廣大普通群眾認識和接受了。
而心理學的重要發展趨勢，也是以情緒為研究物件的神經科學了。
擁有較高情緒智力，即高情商的人有著更多的自控力，潛能，情緒競爭力，對社會關係的管理能力，從而最終轉化為職業力和生活幸福力。
亞里士多德的倫理學，用很形象的例子來追加解釋了情商的概念：
任何人都會生氣，但因正確的物件生氣，把握生氣的正確的程度，在正確的時間，正確的目的支配下，透過正確的方式生氣，這卻不簡單。
情商的概念及重要性
情商已經是現代生活中一個使用率極高的專業詞彙了。
但是可能很多人還沒能從深層和客觀程度把握它的意義，而比這個情況更糟糕的是，即使很多人以為他們對於情商已經十分了解，甚至可以分析得頭頭是道，但卻沒能用於實踐中。
首先，“情商”這個概念是1990年美國耶魯大學的薩洛維教授和新罕布什爾大學的梅耶教授提出的。也就是說這個詞的歷史其實很短。
此後，以薩洛維，，梅耶教授，以及後來的美國哈佛大學心理學教授丹尼爾戈爾曼等心理學家，開始了一系列長期的，深入的研究和論證。
丹尼爾戈爾曼教授的重要作品《為什麼情商比智商更重要》這本書，更是在美國教育界與企業界掀起了一股“情商熱”的狂風。很快，這股風影響到了全世界其他國家，本書被翻譯成十幾種文字，成為全球暢銷書。在美國紐約時報暢銷書排行榜上竟然長達半年之久排在前十名。
用一句話簡單概括，情商就是管理情緒的能力。包括自我意識，控制力，破壞性情緒的抵抗力，和同理心。
丹尼爾戈爾曼教授形象地形容：人體跟馬車類似。馬車由馬拉動前行，而人由情緒來推動，進行一系列活動。
設想一下，如果馬受驚失控是什麼結果，很可怕，嚴重到會車毀人忙，而人的情緒失控也同樣，會對自己的身心，他人，以及社會，都產生惡劣影響。最嚴重當然也會危機到生命，犯罪史上的案件不分國別和時代，幾乎都與情商有關。
戈爾曼教授把情商概括為五方面重要能力：
一，認識自身情緒的能力
二，妥善管理情緒的能力
三，自我激勵的能力
四，認識他人情緒的能力
五，管理人際關係的能力
這樣一看，就一目瞭然了。高情商的人必然在上述方面做得比一般人更好。情商在這五個方面的能力，已經是現代社會人所必須領悟和掌握的能力了。他們的身心更健康，生活也更和諧。
在很大程度上，情商不僅比智商重要，還是決定智商發揮的最重要因素。
李嘉誠提出：用智商解決問題，用情商面對問題。這是現今商界的實用新理念。成功的企業界都比較注重培養員工的情商。
而在現代職場中，白領需要情商，在家庭教育中，父母對於孩子的教育也需要情商。最重要的是，父母不應該只顧著給孩子上興趣班，逼迫孩子使勁學習，提高考試成績，而是應該更加重視孩子情商，身心健康的成長和發展。
高情商，可以改善人際關係，也能更加順利面對工作壓力和家庭變故，更好地培養後代，以及應對緊急事件。
戈爾曼教授透過研究發現，童年，以及青少年時期的家庭環境教育，對情商的培養十分重要，幾乎是一生幸福的基礎，這也與阿爾弗雷德阿德勒的個體心理學的基礎內容相一致。
情緒智力，又稱情商EQ。但戈爾曼教授認為，用IE，也就是情緒智力這一名詞，更為準確。在哈佛心理學這幾位教授首先提倡的帶領下之後，全球很多國家開始陸續重視，並且開展了針對於情商的一系列教育活動：包括性格教育，預防暴力和毒品教育，反校園暴力，加強學生學校紀律等專案。
實踐結果表明，展開這些教育的地區，孩子們成績普遍提高，並且有更積極的行為。
我們看一下現實生活中，高情商人的特徵和具體表現：
很多企業和學校實行智商測試。高智商的員工比起低智商的員工，正常情況下當然是更加容易勝任一些低級別的崗位。也就是說，智商像是一個門檻，是入門能力，而高情商則是綜合素質展現的重要要素，可以體現持續競爭能力。
情商雖然是近年來才開始火熱發展的一個詞彙，但它的重要性實在是古今有之。只是在近年來腦科學，神經科學飛速發展，越來越被廣大普通群眾認識和接受了。
而心理學的重要發展趨勢，也是以情緒為研究物件的神經科學了。
擁有較高情緒智力，即高情商的人有著更多的自控力，潛能，情緒競爭力，對社會關係的管理能力，從而最終轉化為職業力和生活幸福力。
亞里士多德的倫理學，用很形象的例子來追加解釋了情商的概念：
任何人都會生氣，但因正確的物件生氣，把握生氣的正確的程度，在正確的時間，正確的目的支配下，透過正確的方式生氣，這卻不簡單。