其實小孩子算算術有時不是不會，只是你的方法不對，你想想小孩的天性是什麼，一個字“玩”，那麼我們可不可以把算術加到玩中間了，不知不覺中你會發現原來他就會算術了。

謝邀請，這個問題在我的家族中體現得由為突出。從本身到兒子再到孫女兒，無論大考小考很少得滿分。其實這是粗心的表現，在我看來，並不是壞事，說明他(她)學習輕鬆，沒有過重的壓力。相反，力求拿滿分的孩子，壓力太大反而學不好，甚至會產生精神關能症。對於粗心的孩子就是要求他(她)多細心些，切忌不能罵，更不能打。我覺得像我孫女兒那樣，從不考第一，總是處於中上成績挺滿意的。這樣的孩子潛力大些。觀點正確與否共探討。謝謝！

謝邀!算術不專心是多數孩子共有的現象，他們的天性是玩，把做題作為任務來完成，做完題好去玩耍。怎麼辦?弟一，不要求全責備，,要記住一句話，好孩子是誇出來的，不是責罵出來的，你越罵他，會有牴觸情緒，往往越會出錯。第二，要耐心地與小孩溝通，講清楚數學的重要性，在現實生話中，把數算錯有什麼危害。第三，要多鼓勵孩子，錯了不要緊，改了就好。這只是我輔導孩子做題的一點體會。

小孩會算術，但不專心，老是算錯，這應該是小學生的特點吧。

一年級的學生，初及加減法，首先從1到100必須正數倒數必須倒背如流，知道什麼是正著數，什麼是倒著數，其次運用要牢記進位加退位減的規則；通常我們都是心手齊上，記大數比小數；比如：4+5，我們可以左右手齊上；如果被加數或加數或者兩個數都大於一隻手的數，那就要記大數比小數，如9+6，把9記在心裡，手比出6，象數數一樣正著數，要常提醒加法正數，9過了是10、11、12…，每數一個數就彎一個手指，全彎完後的數就是得數；減法也一樣，也是心手齊上，所不同是倒著數。

兩位數加一位數或兩位數，心須牢記進位加退位減，在計算過程中同上所述；有句話叫(難者不會，會者不難)，其實就是一個熟悉和不熟悉，那就心須常做來加深記憶，熟能生巧嘛。

二年級學乘除法了，乘法口決同樣要熟悉到倒背如流，這是基礎也是今後學習的根基，掌握不好升入中高年級，學的東西都多樣化，會讓你自顧不暇，基礎不牢固，年級升很越高，就會猶如坐過山車。

三年級要學兩位數乘兩位數，關鍵會錯在乘完進位的地方，後面相乘的結果沒有加上進位的數，這些都是粗心，常練習就會改掉這些毛病；四則混合運算是有規則的，牢記“先乘除，後加減，有括號先算括號"的口決加上細心，就沒問題了。

至於計算路程、面積、周長、體積等等，都有都關的公式，就算是生搬硬套，只要符合條件，硬套上去做得出來也是成功，成功的關鍵還是基礎必須穩固。

謝謝邀請！我的回答很簡單，就是家長沒有認真注意從小培養孩子的注意力。上課，做作業容易分心。但這個問題在小孩子中一般都帶有普遍性。而且多數孩子出自於喜愛熱鬧的家庭。我個人認為：如果孩子小，剛念一二年級還是可以糾正過來的。方法就是：一，做家長的首先要學會安靜。改變說話高調，做事毛糙，喜歡熱鬧的性格習慣。以自己的言行引導孩子靜下心來，營造良好的學習環境；二，重新培育孩子的注意力，平時引導他做一些有利於孩子集中注意力的遊戲與活動，例如穿針引線，釣魚遊戲，數星星等多動腦少動手的活動；三，創造安靜的學習環境，孩子放學回家後，大人們不要做任何影響孩子注意力的事。最好是在孩子做作業的地方讀書看報或寫寫其它東西。千萬不能看電視，耍手機，甚至是打麻將等。以此培養和營造有利於孩子注意力高度集中的學習環境。如此這般地堅持不懈做下去，孩子的心就能靜下來，集中注意力的能力也就能夠不斷地提高.。

算術是基本功，不專心只是表象，真正的原因是基本功不紮實，算術還沒有達到爛熟於心的程度。

不信你問孩子：1+1對於幾？哪怕孩子玩得不亦樂乎，他也不會答錯，原因就是這個問題已經是條件反射，不需要思考過程了。

辦法很簡單，利用零碎空餘時間，從基礎開始，一個一個地練。先練加數十以內的，不要讓孩子念：1加2等於3，而是直接：一二——三，七八——十五。儘量快速，練順了再給孩子講退位減法的道理，再繼續練。等20以內的加減法都順了，接下去練100以內的就輕鬆了。

等到孩子能脫口而出的時候，就不再存在不專心的問題了。

小學學習就像金字塔的底部，知識越紮實，知識面越廣，孩子才會爬得更高，走得更穩！