班班主任為了更好的管理班級，用罰款的方式來處罰學生是否合理，下面我來談一談自己的看法與大家共勉。

現在的學生是非常難管理的，他們在家中就是小皇帝，有的父母都管不住。他們把管理孩子的任務交給了學校。但是學校教育也不是萬能的。

老師想盡一切辦法，對所有的學生進行因材施教，對他們採取不同的方法進行管理。老師找他們有的談心，有的批評，有的鼓勵。想盡一切辦法，費盡一切心思。

孩子一旦犯了錯誤，老師既不能打也不能罵。如果打了孩子，罵了孩子，家長很快就會找到學校，找你理論，讓你道歉。

所以老師只好對孩子們進行罰款，用罰款這種效果還是比較好的。他們用罰來的款進行獎勵，獎勵那些表現比較好的。

對一些調皮的孩子，我發現老師只有採取經濟罰款的方式才能控制住他們，否則這樣的學生是很難管理的。

作為一名有多年管理經驗的班主任，老李覺得用罰款的方式來處罰學生是不合適的。

誠然，現在的學生很難管，打不得罵不得，講道理又不聽，於是一些班主任想到用罰款來管理班級，老李認為這種做法要不得。

首先從法律層面講，教師沒有執法權。從這一點上講，教師對學生做出處罰，是違法的。我們作為教書育人的人民教師，首先要遵守法律。

其次老李認為一個教師一但開始用罰款手段來管理班級，那麼這個教師的人設就基本崩塌了（額，好像最近人設崩塌的人挺多的）。教師用罰款管理班級會給人留下這些印象:沒能力，要是正常手段能管好班級，犯得上罰學生錢嗎？；貪財，有時儘管你的財務管理非常透明，但是也難免落人口舌；簡單粗暴，不動腦子經營班級，只會用罰款解決問題。。。。。。。

所以老李還是奉勸各位同行，儘量不要用罰款來代替正常的班級管理。當然了一定會有人說老李是站著說話不腰疼，遇到不好管的學生誰也沒招兒。這話沒毛病，老李也不是神仙，老李也有管不了的學生，但是我們不能因為學生不好管理就用錯誤的手段去管理，您說對不對呢？

作為一名班主任，我講一個身邊的真實故事。

2015年，當時很多班主任在管理班級的時候，喜歡採取“罰款”的方式，當然罰款都充當了班費。當時也有班幹部建議我採取這種管理方式，說是初中班主任也採取過。但是我從沒有采用過，總感覺這種管理方法怪怪的。

後來有一次開全校班主任會，德育主任說，以後不能以罰代管了。因為有家長舉報我校某位班主任以罰代管，當地主流報紙還批評了這件事。

從此以後，我們再也沒有采取這種管理方法了。

由此可見，以罰代管至少有以下弊端：

一是不合規，官方不允許；二是不被家長和學生接受，容易激起眾怒；三是這種方法簡單粗暴，沒有管理藝術。

其實，懲罰是教育必不可少的教育手段。教育者可以採取罰站，懲背書，罰跑步，罰唱歌，罰講笑話，罰掃地等多種方式。

沒有必有罰款。

罰款懲罰用久了也沒有什麼用。何況不被允許。所以，管理班級最好還是別用罰款的方式了。

其實，罰款的懲罰方式還有很多班主任在用。

比如，教室的衛生情況。在鄉鎮學校，一個六七十個學生的班級，加上學生隨手丟垃圾的習慣。經常出現上一節課剛掃完教室下一節課就可以看到桌子底下到處是垃圾食品包裝袋。班主任每天說，每天強調都沒有用。

於是，針對用說的不管用的情況下，很多班主任就採用罰款的方式了。比如，哪個學生桌子底下有很多包裝袋，發現超過三次就罰三元充當班費。

一段時間還是很有用的。因為，班上很多學生家裡經濟條件還是很不好的，學生平時很少的零用錢，又不敢叫家裡拿。

但是，時間久了就沒有效果了。因為班主任很難做到每天每天去查，即使查到了、看到了也很難把每次看到的記錄好。記錄達到三次的也得叫學生交錢，過後還得跟進學生有無上交錢。很繁瑣、很麻煩，關鍵還得堅持。因其它事情罰錢也同樣會遇到這樣的問題。

再者，凡是涉及到學生交錢的事情都得小心再小心。罰錢自然是不被允許的。因為即使罰的錢用於班費，但班費原本也不被允許。即：不管怎麼做，罰了學生錢，都會認為錢被班主任收了用了。

所以，管理班級另尋他法，別涉及錢。