小的時候，在每次考試之前之前，父母會說，這次考試如果能考多少分或者全班排名前幾名的情況下，就可以獲得某個玩具或自己已經心儀很久的一個東西的時候，學習是最有動力的。

長達後，看到鄰居家的孩子以優異的成績考上名牌大學，成為了他父母以及老師、同學的驕傲的時候，不自覺地會產生羨慕的眼光，那時立志一定也要考上一所好的大學，讓自己也成為別人口中鄰居家的孩子。我想那時學習是最有動力的。

參加工作後，當單位評職稱的時候，明確規定，如果有xx資格證書或者xx技能證書，工資就能漲你一個月的零花錢甚至更多的時候，你為了拿到某個證書，廢寢忘食地去學習，那個時候學習是最有動力的。

其實，我們的人生有很多像這樣，學習給我們帶來快樂的時候。努力的學習不僅僅是獲得某一件東西或帶來多少收益，更多的是通過學習能使我們增加知識，成為對社會有用的人。

作為一個過來人，我覺得在學生求學階段學習的源動力最主要來自於三個方面：一方面是目標，另一方面是興趣，再一方面是對老師的喜歡。先說一下目標，做事如果沒有一個目標，就像黑夜中沒有燈塔一樣，沒有方向沒有動力；再說興趣，興趣是學習最大的源動力，所謂興趣就是最好的老師就是這樣的道理，做任何事情如果沒有興趣就失去為之奮鬥的主動性；最後說一下對老師的喜歡，所謂親其師才能信其道，在求學階段，學生很多知識來自於老師的教導，如果一個學生討厭這個科任老師，那麼這個學生的這個科目的成績絕對好不到哪裡去，反之亦然。所以要說在什麼情況下學習最有動力，我認為是在有遠大清晰的目標、對學習有濃厚的興趣和喜歡信任親近這個老師的情況下學習最有動力。