這種情況真的很普遍，座標重慶，孩子初三，每天晚上孩子幾乎都是快12點才上床！這樣下去，作為父母，真的擔心孩子的身體！

起初，覺得自己孩子笨，動作慢！但是後來在家長群一打聽，說11點半到12點睡覺的大有人在，佔了70%以上，一聽這個，就覺得寒心，睡眠都不能保證，如何談學習好！關鍵是，不論學習好，還是學習差的孩子的都這樣，甚至比12點更晚！

孩子班級有一個總是排名前三的學生，是一個區縣掐尖過來的學生，那孩子讀住校，但聽說晚上熄燈之後，還會挑燈夜戰，幾乎天天到12點半到凌晨1點才睡覺，我們不解，為何？成績都這麼好了，而且穩考市內最好的中學，然而，現實不是這樣的，當成績足夠優秀，目標也更高！人家的目標是：最好的高中的“清北班”，要進入這個班當然難度大了，畢竟一所學校就那麼兩個清北班，成績不使勁衝，怎麼確保能進清北班！哎，想想都佩服這些孩子！但是，作為家長，看到這樣的現狀，多麼心疼！

對於大部分不那麼優秀的同學來說，更多的事瞄準重點中學，市重點，區重點，或者是重點學校的實驗班。一些孩子即使走讀，晚上9點50 下自習，回家懶洋洋的，先吃吃飯，洗洗澡，然後也要稍微做點作業，或者複習一下，讓他們早點睡，孩子們都不敢睡，也睡不著啊！

這就是現狀，作為家長，誰看到這樣的情況都著急！然而，如今大家都知道：考高中，甚至比考大學還難！全國來看，普高的升學率在50%左右，意味著有近一半的人讀不了普高，只能選擇職高、技校等。

說得好聽點，青春是拼出來的，然而，基礎教育，中小學教育負擔過重卻是廣大學生正面臨的問題！而家長更是一籌莫展，因為除了適應，沒有任何解決辦法！

首先我要肯定的是，有非常多這樣的情況，孩子上了初中之後會進入一個新的狀態，不同於小學，初中的課業無論從難度還是量上都大大加強了。

許多小學時候的學霸們往往進入了初中反而變得不起眼，而那些小學整天瘋跑瘋鬧的孩子們卻有很多一下子變成了優等生，其實這與孩子到底適不適應初中的學習有很大的關係。

1. 升學壓力

初中孩子尤其是初三的孩子，他們正在面對升學的壓力，很多初三的學校都會提前去學習初三的課程，加快學習的後果就是孩子們的任務量一下子加重了，作業自然就多了。

許多初三的老師每天至少要留1張卷子，9科加在一起就是九張，孩子們做到凌晨自然也很常見。

還有一種情況就是孩子碰見不會或不太熟練的題常常要一道題就解很久，這樣無疑是加長孩子寫作業的時間。原本需要些半個點的卷子可能2個小時才寫完。

家長們在碰見這種情況的時候，就要讓孩子適當的空過去，第二天問老師，或者在思考一段時間沒有思路之後就給孩子講解，而不是讓孩子一直死磕。

3. 作業都堆到了一起

還有的孩子明明是放假3天的作業，但他就是要堆到最後一天寫，就造成了寫道凌晨也寫不完的情況。

的確初三適當的熬夜沒有什麼，但是不能一年或者持續好幾個月這樣的熬夜，無論是從休息的角度，還是從提高孩子效率的角度來說睡眠都不能長期的缺失。

但是一定要注意考試前半個月就要去調整這樣的生物鐘，不可以在熬夜，要適應考試時間，以免孩子在中考時因為不適應而發揮失誤。

初三的孩子，每天晚上寫作業到12點，這是正常的嗎？

正常與否，沒有標準，主要看你對孩子，或者孩子對自己的未來有什麼期盼了。還有一個考慮因素，就是孩子的體質是不是正常？體質是不是能抗得住。

現在我的孩子已經上大學了。

她從初二開始，幾乎沒有在12點之前睡過覺，一直到高三（寒暑假除外）。

負重前行，揹負多重的東西行路，算正常？

“如人飲水，冷暖自知”，正不正常，得問自己。

1.每當看到這樣問答，心裡很沉重，也很心痛！

十年寒窗苦讀，只為三日高考。改革開放四十年，教育仍然以“分數”論績效，很為當今的教育制度感到悲哀。

作為學生，學業固然重要，那麼繁重的作業要做到凌晨，這種做法到底提倡不提倡呢？

首先要告訴你的是——一點都不值得提倡，反而要深惡杜絕！

中小學生教育存在很大問題，主要表現在課時多、作業多、課程多、教輔多、補課多、考試多、睡眠少、休息少、活動少等。這種現象將導致部分學生出現心理疾病，直接影響到了青少年的健康成長。

2.作為老師，競爭也相當激烈。

因為他們年底有績效考核，與升職，獎金掛鉤。在如此背景下，老師會佈置繁重作業， 各種試卷，各種補課，美名其曰拔高、培優。

在如此高強壓力下，先不論學生每天有多少時間休息，上課期間會不會打瞌睡，最重要一點是能不能給學生造成厭學心理？

千萬不要小看這種心理，這將直接導致你的成績直線下降。

舉個我自己的例子。初中時比較喜歡教我英語的老師，不用說，英語成績肯定斐然。升入高中後，忽然討厭那位教我英 語的女老師，結果不出所料，英語成績很快在班級裡墊底。

這是一個嚴肅的學生心理問題。遺憾的是，作為家長，老師都沒有注意到。

我幫這位同學認真作了回答，從各個方面闡述了作為學生應該以一個什麼樣的心理去面對學習，同時給他出了幾個能提 高成績的方法。也提到了當今最火爆的一款節目《最強大腦》，舉例說明了世界記憶冠軍“王峰”是如何從一個平凡的 學生在短短一年內站到世界記憶巔峰的故事。

3.再論學生休息時間的重要性。

雖然孩子的記憶比較好，但在如此高壓情況下，也會出現腦子迷糊的狀態。休息時間嚴重不足，直接導致上課期間打瞌 睡。他們畢竟是孩子，自制力相對低下，一旦瞌睡，這一節的內容就不能掌握，接下去又是新的內容。如此惡性迴圈下 ，成績只會滑落。

用親戚家的孩子來說，每當去他家，都會給他講解數學。從初中到高中，成績沒有提升，反而有了很大的下降空間。

若是按照辛苦程度來講，每個學生都應該能考上清華、北大，但結果很遺憾，與名校擦肩而過。

我們不禁要問，是學生太笨，還是教育制度有問題，亦或是教學方法出了問題？

記得上大學時（本人專業是建築），一次去師範學院找同學玩。同學學的是數學專業（數學成績也很棒）。那天正好他 有一堂數學課，於是就坐在大教室後面等他。課上，老師出了三道數學題，分別叫了三個學生回答，結果很令人吃驚， 有兩個半同學不會做，那半個是做了一半做不下去了。

在當時，三個題在我心裡，瞬間就知道如何做了。（不好意思，不是自誇，那時候我就理科好，特別是數學。）

當然，這裡不是誇我數學有多好，本意是學生在如此老師的教導下，又能教出什麼樣的好學生？

雖然我不是老師，也應該知道，想讓學生提高成績，不是大量做試題就可以起到效果，而是讓學生對所學的學科能產生 興趣，知曉解題的方法、技巧以及原理，或者讓學生開拓思維，還有哪些更巧妙的方法？

4.而據有關調查，對比一下國內外中小學生做作業的時間關係，就能看出其中的巨大差異。

中國中小學生日均寫作業時長由3.03小時降低為2.82小時，湖北黃岡和上海的學生日均寫作業時間超過3個小時，並列 全國第一。與其他亞洲國家相比，中國中小學生寫作業時長是日本的3.7倍、南韓的4.8倍。

我們不禁又問，學習時間比其他國家長3—5倍，中國的學生學習成績是不是也比他們高3—5倍呢？答案可能讓大家很失望。

國外又是如何對待學生做作業的呢？

芬蘭中小學生普遍沒有課後作業。即便是高中生，每天作業最多也不會超過30分鐘並且沒有補課的習慣。學校為同學們 提供了良好的閱讀條件，芬蘭的中小學生們經常在課後參加形式多樣的閱讀活動。

日本中小學生在暑假期間需要完成名為“自由研究”的特色作業。“自由研究”的形式包括手工製作、社會調查、自然 觀測等。學生們需要在暑假期間自由選取一個專案進行一定程度上的研究，並對研究過程和結果進行記錄。

“自由研究”是為了給孩子一個展示的機會，社會的參與和大人的傾聽會增強孩子的自信，從而增加自主學習的動力。

5.提升學習效率是教育關鍵。

如果放在20年前，那時候網路不發達，學生除了從老師，課外書籍那裡獲得知識，彷彿沒有其他渠道了。而今天，手機 、電腦充滿每一個角落，學習的方法、技巧遍地皆是。

反觀那些抱著手機的學生，他們玩的恐怕是他們這個年齡愛玩的遊戲。那麼這些學生手持手機的作用對學習又有多大的 幫助呢？

近年來，出了一款火爆的電視節目——《最強大腦》，每個人無不被他們高超的記憶所折服和震撼。

他們是天生的記憶超人嗎？

——非也。

這裡我重點介紹世界記憶腦力錦標賽冠軍——王峰。

2009年4月份王峰加入了武漢大學記憶協會，這是一個由記憶大師袁文魁等人發起的，致力於研究和推廣記憶法的大學生公益社團。

經過簡單的集訓後，王峰在1個月時間內，就達到了其他同學幾個月訓練的成績。2010年世界腦力錦標賽首次在中國舉行，他不負眾望，獲得了2010年第19屆世界腦力錦標賽的總冠軍！

自從《最強大腦》開播以來，本人就致力於如何才能有更好的方法去學習記憶。這期間，不但瞭解了記憶的方法和技巧，還學到了快速閱讀的方法。

有時會想，如果把這些方法運用到學生當中去，那麼中國綜合素質會不會有一個質的提升？同時，有了快速的記憶，考研，考資格證書會不是容易了很多？

據記憶大師袁文魁說，一本六級英語詞典，他一個星期就可以倒背如流了。

聽到這，我很開心。

因為我相信，那些致力於教育工作以及上級主管的教育部門也會注意到了這些，他們會不遺餘力地讓中國的學生綜合素質更上一層樓。

讓我們拭目以待吧！

我要明確地告訴您，初三的孩子每天晚上作業到12點這是極不正常的，必須馬上干預，要儘快解決這一近乎摧殘式的學習方式。

要解決這一問題，首先要找到導致孩子完成作業這麼晚的真正原因。其次就是找到解決這一問題的應對措施和方法。

1.做事拖沓。寫作業拖拉磨蹭，別人半小時做完的作業，他要兩個小時。

2.注意力差。注意力不集中，邊寫邊玩，一會兒喝水一會兒上廁所，經常發呆。

3.不及時作業。放學回家不寫作業，就算寫，沒有家長在旁督促就不寫。

4.態度不端正。寫字非常慢，字跡潦草，不願意寫作業或故意不做。

5.知識沒學會。由於睡眠不足導致上課萎靡不振，聽講精力不集中，知識掌握不牢固。

6.沒有利用好課餘時間。認為家庭作業就是要在家裡做的，即使在學校有時間也不好好地利用。

1.每天寫作業之前，先花兩分鐘的時間，把要完成的各樣作業，排個先後順序。

2.在每樣作業旁寫上“預計開始時間”和“預計完成時間”。

3.完成每樣作業後，及時在旁邊再寫上“實際開始時間”和“實際完成時間”。

計劃中的時間讓孩子自己寫，完成時間最晚不超過十點，就算按照計劃做下來，要到晚上十一點才完成，那也是進步。

這樣做的好處是家長不需要時刻陪在孩子旁邊，可以做自己的事情，偶爾去看看他是否按照計劃雲做，別的都不要過問。這是培養孩子的計劃性和時間觀念，目的是讓孩子能夠按照計劃完成作業，先不考慮時間安排是否合理。

剛開始的幾天，孩子可能會排斥寫計劃，作為家長這個時候態度一定要堅決，一定要讓孩子堅持寫。要知道萬事開頭難，等這一習慣連續培養21天就成自然了。

執行一段時間後您會發現，孩子寫作業的速度會明顯加快，導致孩子作業很晚的前5個誘因，也都慢慢消除了。

在執行寫計劃的過程中，您可以抽週末的時間和孩子一起分析各科完成作業的用時情況，看看哪一科用時較多，為什麼會用時較多，哪一個環節用時較多。比如做數學作業時用時多，是否是因為先在草稿紙上寫好再抄到作業本上的，是否是畫圖很不規範或是不善於心算導致的等等。然後讓孩子慢慢地改進。

另外，讓孩子學會利用學校的課餘時間做作業，也不至於完成的很晚。要知道效率高的學生，在學校已經完成部分作業了。

初三學生面臨中考，晚上加班加點是正常的，也是必要的，但是不能太晚，我認為最好是9點前完成，否則，絕對保證不了中學生每天睡眠不少於8小時的標準。我們都知道，睡眠不足不僅影響第二天上課，更重要的是影響孩子的成長髮育。這是捨本逐末，得不償失！

希望給您的建議能幫助到孩子。

正常與不正常，要以辯證的角度去考慮問題！

1、對於學習自制力強、學習目標清晰、時間規劃合理的學生來說，寫作業到12點是正常的；因為初三年級基本新授課程知識較少，大部分精力放在複習上，再加之中考不只考單獨的某一科，需要各科都顧及；學習沒有一個容易的也沒有捷徑，都是需要付出時間、精力去做的。至於有的提到生物鐘的問題，我覺得不是問題，生物鐘說的直白一點， 就是你習慣了的一種生活時間。比如你一直習慣在7點鐘醒過來,11點鐘吃飯,那你就會在7點鐘醒來,11點鐘肚子餓了要去吃飯。所以當學生自我時間規劃合理，即使寫到晚十二點也不會有太大影響的；

2、對於學習自律性差、目標不明確、沒有時間觀念且學習主動性差的學生來說，寫到12點是非常不正常的。這類孩子基本是學習態度不是很端正，知識基礎薄弱，做事不專注且容易放棄；需要注意的是，要搞清楚到底是各科老師留的作業太多，還是孩子學習習慣不好導致的作業拖拉。這個可以問一問孩子班上其他的同學，或者直接問一問孩子的老師也可以。

中考是學生時代重要的人生轉折點之一，抓住初中的三年，好好的拼搏一下，孩子就會有不一樣的人生。如今的孩子不愁吃，不愁喝的，在家長的悉心呵護下成長，極少遇到挫折，遇事沒有解決問題的能力，這樣容易讓孩子產生畏難心理，容易遇事退縮，延伸到學習上，那就是某個科目或者某個知識點聽不懂、學不會的時候，孩子就很容易放棄學習，這樣一來，知識難點累積越來越多，直接導致學習不好，嚴重者表現為厭學！所以作為家長的要讓孩子經歷一些挫折，培養他遇事解決的能力！

初三了，最後一搏的時候，在學習上再不努力拼一下，他們的人生從哪裡來呢？

如果偶然幾次正常，如果天天如此當然是不正常的，我是這樣分析的：

一、如果班裡大部分人都不到十二點就能完成，這就要考慮自身的原因。

1.是不是做作業拖拉，這是主要的原因。有的同學放學回家，不是直接寫作業，而是先玩一會兒再寫。這樣拖到最後就會很晚才能完成。如果是這種原因，加強監督，督促孩子快點完成作業，養成好的習慣。或者制定一個作業時間表，嚴格執行。

2.瞭解孩子在課堂上是不是沒有聽懂？導致在做作業的時候無所適從。所以完成作業的效率降低。針對這種情況要讓孩子不懂就問從哪裡跌到哪裡爬起，不要放過任何一個解決問題的機會。

二、如果班裡的大部分學生到12點還完不成作業，那就和老師溝通一下，是不是作業有點多？我超出了孩子的能力範圍之內。

綜上所述，天天12點之前完不成作業是十分不正常現象。及時查找出原因，改變現狀，而不是一味的指責孩子，這樣會，形成惡性迴圈，甚至導致孩子的厭學情緒。

你說你的孩子每天晚上做作業都到12點，正常不正常？首先我得了解幾方面的問題才能判定。

1、孩子學習這麼晚，作業不一定是作業多。 你的孩子看來是一個走讀生不住校。我記得以前我的女兒在上初中的時候是住校生，據她講在學校裡每天晚上是9:50下自習，然後洗刷半小時就上床睡覺。過了10:30，孩子們想學習，老師都不讓，宿管阿姨在樓道里拿著手電，挨個宿舍都要檢查。學校讓孩子們10:30休息，這說明當天的作業孩子們已經完成了。難道走讀生的作業比住校生的作業要多嗎？

2、根據孩子在班級的學習情況來判定孩子做作業時間的長短。要想知道自己的孩子每天做到12點正常不正常，你應該從孩子在學校班級裡的學習排名來調查一下。第一，如果你的孩子的學習成績在自己的班級裡是下游的話，這說明您的孩子在智力方面，學習習慣方面存在障礙，所以呢，作業做的比別的孩子時間長，做到12點就是正常的。因為學習在班級裡處於下游的孩子，他有一些不好的學習習慣，比如在做作業的時候，一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒又上個廁所，總是靜不下心來。還有的孩子呢，他在那兒坐著看著好像是在做作業，其實呢，他的心已經開了小差，不知道神遊到什麼地方去了，這叫做假努力。他是消耗時間到12點，而不是做作業到12點。另外老師佈置的題目有一些他是不會的，所以用的時間就比別的孩子要長一些。第二，如果你的孩子學習在班級裡是中游水平的話，如果你的孩子都做到12點，那麼下游的孩子就有可能做到一兩點才能做完，這就有點不正常了。學習在中游水平的孩子，一般都是學習方法不對頭，沒有找到每一科目最佳的學習方法，所以學起來就事倍功半，要多耗費一些時間。第三，如果您的孩子成績，在班級裡是上游水平的話，再做作業到12點那就太不正常了，你應該舉報給教育局，該給孩子減負了。你想成績上游的孩子都做到12點，那下游的孩子豈不做到夜裡三四點，五六點，整宿都不睡覺。

3、初中呢是孩子的一個非常重要的轉折點。因為我們國家還沒有普及高中義務教育，初中如果考不上高中就只能讀一箇中職文憑，現在中職文憑只能說相當於以前的文盲了，孩子是沒有什麼前途的。抓住初中的三年，好好的拼搏一下，孩子就會有不一樣的人生。現在的孩子不愁吃，不愁喝的，在學習上再不努力拼一下，他們的人生從哪裡來呢？

以上是本人的觀點，不知道能夠幫到您。

這個問題說正常也正常，說不正常就是不正常。為什麼呢？

1、說正常是因為一到初三、高三幾乎是全國所有的學校都這樣，在臨考的這一年幾乎都是加班加點的複習。一方面是由於應試教育這根指揮棒的指揮，唯分數至上的傳統理念，家長怕孩子“輸在起跑線上”，學校怕掉了名次，一味地追求高分，追求名校，只能把壓力壓在孩子們的身上，學校佈置考試卷，老師佈置練兵題，家長給孩子買課外資料，孩子在學校又沒時間做，為了完成堆積如山的作業只好晚上加班了。

2、說不正常那簡直是不正常到家了。國家明令禁止增加學生負擔，不能佈置超過孩子承受能力的作業，不能用分數衡量學生好壞等等一系列政策，但在應試教育下片面追求升學率，孩子們的負擔還是減不下來，教育部門也無能為力。我們知道，學生還是孩子，學習也得勞逸結合，每天超負荷的運轉機器也是吃不消的，同時也是不符合教育規律的，這樣長時間的學習效果不好不說，長時間的熬夜影響的是孩子的身體。

因此，要想解決這個問題不是一句簡單的事情，但是作為家長，首先要了解清楚自己孩子做作業遲的原因，看孩子是不是做作業慢還是磨蹭的厲害，還是不會做，還是作業多，然後根據具體情況去處理，總的讓孩子休息好然後才能學習好，身體是本錢，丟了本錢什麼都幹不成了。

需要注意的是，到底是老師留的作業太多，還是孩子學習習慣不好導致的作業拖拉。這個可以問一問孩子班上其他的同學，或者直接問一問孩子的老師也可以。如果做作業到12點是全班大多數同學普遍存在的問題，那就得跟孩子們的老師好好溝通一下，看看是不是作業留的太多了，從而加重了孩子們的課業負擔。如果僅僅是自己的孩子有這樣的表現，而不是全班普遍性存在的問題的話，那就得多從自己的孩子身上找找原因。看看孩子最近是不是因為什麼原因功課落下跟不上了？如果是，就得對症下藥，具體問題具體分析並找到合適的方法進行解決了。比如說，孩子上課的時候是不是注意力渙散不集中，聽不進課去？小屁孩兒是不是最近戀愛了？孩子是不是最近喜歡上了夜間玩遊戲從而導致夜裡睡不夠白天課上犯困？

初三每天晚上做作業到12點，這是正常的嗎？

這些都是導致孩子成績下降從而作業拖拉的重要原因。針對不同原因對症下藥解決問題是個關鍵。所以歡迎你在找到問題的真正癥結後繼續垂詢，也歡迎更多熱心教育事業的教育工作者以及學生家長們共同參與這個問題的討論。