語文成績的提高不是一朝一夕就可以的，它是一個大量的積累過程，從日常提高閱讀量開始，日積月累下來方有可提升。

數學是在語文的基礎上，能夠正確讀懂理解題意，然後再配上科學的學習方法和勤奮的練習才能提高。

語文成績的提高，需要日積月累，每天花費一定的時間進行朗讀、背誦、做習題、寫文章。每天老師要求做的，一定按質按量的全部完成，不向後拖。語文學習需要博學強記，踏實認真。語文成績不好向上提，但是語文成績一旦提上去，就不容易再向下落。

數學成績的提高，首先要把課本上的概念、習題弄熟、做會，理解準確。然後做一些課外習題，數學必須進行大量的習題訓練，才能提高自己的思維能力，思維能力上去了，數學成績才會慢慢提高。

數學必須有習題改錯本，平時錯的習題把它積累下來，有的習題雖然當時改正對了，可是過一段時間自己再做，可能還是做不出來，對這類習題一定過一段時間再做一遍，如果做不出，或者自己鑽研，或者是讓老師給講一下，錯的原因可能是自己有些知識點理解不透、理解不深、理解不準確，透過老師講解或自己努力鑽研，把不會的知識點和習題做明白了，數學成績就會提高。

無論哪一學科學習成績的提高，都是努力學習、刻苦鑽研、努力拼搏、兢兢業業、下苦功奮鬥取得的。只要功夫深，鐵棒磨成針。只要是這兩科，捨得下功夫學，就一定會提高。

1.高中語文普遍來說，平均分比較低，考高分的人較少，平均分100分左右，主要影響因素是平時對語文的重視程度不夠，語文的基礎知識太廣泛，作文的主觀性太強，因此相對於理科來說浮動區間大，當然語文還需要專業資深教師點撥技巧。

2.高中數學來說，是一個可以考滿分的科目，高分人眾多，數學是需要多做題總結，總結思維的科目，需要刻苦鑽研，總結規律，就是的多做題和總結，保持熟練感。

總之，學習不是一時的熱度，需要的是長期的堅持和努力

語文與數學都是同類學科，在分文科與理科就有點區別，其次幾乎相同，看你如何去分類，對於辨別字的意義靠在學習上去用心和悟性。語文與數學相關互連，語文基礎知識好，理解能力強，對數學的應用題以及函式、公式都有幫助，所以每一個學科，都要分工努力，日積月累地總結經驗，若不對這些課程去認真對待，將難以想象。

學習就是掌握、運用、創新。

昨天下午我碼些字後，就在看填空題，與往都區別不大，如果寫錯一個字，每小題1分，也不扣分不加工，就是寫錯字一個而已，可想而知，我們讀書要認真，馬虎不得，要想提高語文與數學的成績。除書本上的作業做完，和老師佈置作業，自己想一下為什麼？我知道此原理，文字表達不出來。對於高中生來講:他們正是學習的黃金時候，要用心:書多科目雜，而讀書也不易，語文、數學，物理、化學、英語等十名左右，讀書人可貴，讀書人也累，腦力勞動，有兩大弊端:書多易產生不專精，書雖讀得少，讀一課文，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動力，學好終生難忘，一生受用。二:課外閱讀不是不讀，在做好自已的功課後，參閱學習，不是不可。我就是個例子，讀書“過目”雖多，“留心”的卻少，比如飲食，吃多不消化，愈易釀成腸胃病。在讀語文與數學，自己結合老師講課綜合分析，哪些掌握了，運用自如，或者提出自已創新方法。

任何東西在學習中探索，高中語文與數學在學校還有老師在指點輔導，不存在貪多嚼不爛。我個人認為語文數學要提高成績，語文在多寫多練，該背的要背，默寫結合，數學在於演算。

誠邀。語文和數學是兩種不完全不同的學科，一個是文科，一個是理科，要提高學習成績，努力是第一的，學習方法也是不一樣的。

語文學習多側重於多讀、多背和多寫，也就是多側重於死記硬背的。高中語文不像初中和小學的語文，課文的內容也包括了文言文等，可謂知識面相當大，如果不多讀課外書，根本不會知道一些典故、知識、好詞和生字等，古人也有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說法。據高考出題的教授說，以後以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字，可見使用諸如jint速讀訓練學會快速閱讀也是便捷之道。

而數學的學習側重於多做題、多動腦和舉一反三，腦子要相當靈活，要做各種題型，並且對公式和原理的理解要深，當然，也要側重於多字，就是多做題，多做題就會加深對公式的理解。兩者都是“量變導致質變”的過程。