數學學習，是來之於生活、用之於生活的，是多維度、生活化和多方面的，所以從早教啟蒙的角度講，1歲就可以開始了。

但需要謹記，學齡前孩子數學啟蒙，不是讓孩子學會多少加減乘除，而是讓孩子對數學產生興趣，形成數理邏輯。數學不僅僅是數數，計算，更是思維能力。

學齡前數學啟蒙包括數感、幾何、估計和規律，融入生活去教，一步步來。數感先知道、會表達數字，然後學會一一對應、比大小等，再學運算。幾何先認識方位詞和形狀，再瞭解對稱等，再學習立體物品。估計比如量身高、稱重等，規律更要在玩中學，比如條理性詞彙、歸類和預測。

數字方面：3歲孩子會說出自己幾歲，會比劃1、2、3；4歲孩子可以準確數出5個以上的物體，知道10以內的數字順序，5歲能分得請10以內數字大小就可以了。

幾何方面：3歲明白前、後、上、下、裡面、外面等方位詞，可以說出三角形、長方形等基本形狀；5歲掌握左右、中間等更多方位詞並可以正確應用，初步理解“對稱”概念。

一一對應數數字，不是教孩子從1數到10進行唱數，而是讓孩子在生活中明白什麼是1個，什麼是兩個。

比如孩子吃餅乾，可以一邊給他一邊數數，“1、2、3、4，我們吃4塊餅乾哈”，“這裡有兩支彩筆哦，1、2”。

形狀可以在孩子玩積木、讀繪本的時候引導觀察，比如“看，這個一個圓形的積木，是一條曲線可以劃出來的”，或者“三角形，有三條邊，1、2、3”。

2歲的孩子可以理解今天、明天的概念了，可以引進日曆，可以讓孩子聯絡起來日期與數字。坐電梯、玩積木、讀繪本、看時鐘等等都可以幫助孩子建立數字與實物的聯絡。

玩積木、拼圖的時候讓孩子瞭解圖形變化，掌握相互關係。透過躲貓貓等遊戲，讓孩子知道桌子下面、上面、箱子裡面、外面等等的空間位置，最好身體感知。

比如3塊積木跟5塊積木比多少，2個+3個就是5個積木，等等。畫形狀圖，比如圓形、方形等，引導按顏色、形狀等分類積木，按紅黃藍順序排序（規律）等等。

說一下我的方法，我從孩子大班開始教，當然是簡單的，然後一直在讓他鍛鍊算數的速度。到三年級他接觸到乘除法後我教他算24，也就家裡的撲克牌，這樣又能鍛鍊孩子的反應能力，又能讓他學習乘法口訣。不過我都是順其自然的教，這樣孩子也有積極性，也不至於剝奪他的童年。

6歲是孩子的邏輯思維形成的關鍵時期，如果能夠對孩子進行及時有效的引導，會讓孩子養成良好的思維習慣。

1、讓孩子建立數字的概念

在孩子的世界裡，3個蘋果，3個桔子，這2個3是不一樣的，但是在抽象概念裡，卻是相同的。很多孩子可能對數字倒背如流，但是在數物體個數的時候卻分不清，這都是沒有切換好抽象概念裡的數字，與實際物體裡的數字。

當孩子訓練到一定時間以後，便能夠熟練掌握概念與實物之間的區別，以及如何運用概念與實物之間的聯絡。

孩子在一歲的時候能夠掌握5以內的數字以及概念，他們通常會說我們要一個，我要兩個等等。孩子3歲的時候要培養他們的數數能力，此時他們也願意從1數到100，家長可以引導孩子學會利用數字的節奏感與韻律，讓孩子輕鬆的學會數數。

2、與孩子一起做數字遊戲

比如家長拿出撲克牌，與孩子練習比撲克牌的大小與花色；還有些家長玩手指比大小的遊戲，讓孩子熟練掌握數字大小的區別等等，這些都是很好的練習方式。其實我們的日常生活中，有很多可以用來練習數字遊戲的機會。比如過去了幾輛計程車？吃了幾個花生豆等，都是生活化的數字練習。

家長還可以買一些道具，來幫助孩子建立數字與圖形的認知，比如可以用積木練習孩子對不同形狀歸類。搭積木的過程中，也可以讓孩子理解不同形狀積木之間的關係。另外也可以透過歌謠的方式，讓孩子在重複練習中產生興趣。

6歲前如果孩子喜歡、有興趣便可以學習，但需要注意給孩子適宜的承受難度，父母尤其不要操之過急，儘量循序漸進。避免出現習得性無助。