作為一個媽媽我比較理解你老婆，我也曾經這樣要求我的孩子，但是身邊孩子堂姐，初中了成績年級前三吧，突然有一天她媽媽哭著和我說他堂姐說想去跳河，原因是和她爸爸吵架，她一直說她爸爸對她的關心不夠，每次只問學習，給導致壓力大。那段時間她媽媽我嫂子，天天送去上學，有一天上午嫂子送去學校門口，一直以為她去上學了，但她沒有進學校，老師打電話問才知道。中午孩子堂姐堂姐回來了，問她去哪裡了，她回覆說去了河邊呆了一上午，這件事情嚇到我了。孩子還是別逼太緊，一時衝動做出無法挽救的事

你所謂的逼是一種什麼狀態。是不是孩子大半業餘時間都被佔用。

這件事需要分開看。

一方面做習慣養成，三歲看小七歲看老。一是給孩子一個時間表，什麼時間做什麼，養成遵守時間的習慣；二是，養成良好的學習習慣，比如規定半小時做什麼就專心致志；三是，養成良好的生活習慣，比如簡單整理個人物品，玩具。四是摒棄壞習慣，如長時間看電視玩手機，這一點家長的言傳身教很重要。

另一方面，寓教於樂，讓孩子有一些喜歡的興趣愛好，讓孩子體會到學習的樂趣，自己願意付出辛苦努力學習。再有，學習量適中，作為教師我不怕學生不會學習，就怕學生厭倦學習，所以一旦孩子在學習時出現疲態就該減量。

我認為吧！孩子上幼兒園沒必要抓得那麼緊的，幼兒園是幹嘛上的！幼兒園是讓孩子學會獨立，學會自理！學會社交！並且快樂成長的地方！

不要從小就給孩子施加那麼大的壓力！孩子都沒有開始體會快樂的短短的三年幼兒園生活，作為家長的把孩子成績看得那麼重對孩子身心健康是有弊的

先不說孩子的學習成績怎麼樣，幼兒園裡的小朋友現在都不著重學習文化知識的！要學習也是大班學習寫字！認識一些簡單的字母和詩詞歌賦！等！還有平時你給孩子報的興趣班！

千萬不要讓孩子對學習感到厭倦！要讓孩子主動的帶著興趣的去學習，而不是用逼的！一個愛學習的孩子從來都不會讓父母逼著完成手頭的作業，如果是被逼著完成的任務只能說是馬馬虎虎的！並沒有認真的態度！半懂半不懂！最後成績下來不是滿意分數那是要怪孩子還是要怪家長呢？

所以，讓孩子主動的去學習，我們要從幼兒園開始培養！我們採取不逼，支援的態度！並且尊重孩子的選擇！比如他喜歡畫畫我們不能逼著他學鋼琴吧！喜歡文科我們不能非要逼著他理科也傲人！我們可以將他喜歡的著重培養！其他成績略差的後來居上！不要求要局多高！只要及格就行！

不要對孩子要求太過苛刻！我的孩子我會希望他先學會做人的道理，如果不懂得怎麼樣做人，成績在優異又能有何用？

對於我的孩子！幼兒園開心快樂簡單就好！你們覺得呢？

女兒在幼兒園中班時，班上有個同學媽媽，經常為了孩子完成作業沒有班上其他孩子快而生氣，對孩子大發脾氣，還預言孩子以後是學渣。每天一到班級群裡曬作業時，她都說別人家的孩子怎麼怎麼好，自己家的孩子寫作業有多費勁，都是吼著打著寫完作業。

其實，是這位媽媽太過焦慮又不懂科學的原因。

幼兒園佈置作業一般是背誦兒歌，表演舞蹈，簡單的數學啟蒙，有些幼兒園會讓孩子寫算數，拼音。很多是老師和家長站在大人的角度，覺得孩子學會了知識才算有收穫。實際上，國家推行素質教育，強調幼兒園要去小學化。有利於兒童身體健康和心理健康的學習才是最重要的。

學齡前兒童主要是透過體驗感受來學習和探索世界的，而且他們主要的任務是養成生活習慣和鍛鍊身體。

我的建議是：

一、媽媽多看一些育兒方面的書籍，學習基本的育兒知識和兒童心理。如蒙臺索利的《童年的秘密》，孫瑞雪的《捕捉孩子敏感期》，李躍兒的《關鍵時期的關鍵幫助》，以及簡·尼爾森的《3-6歲孩子的正面管教》等。

二、家人，尤其是爸爸多給媽媽支援和愛的鼓勵。一個壓力很大的媽媽通常都是焦慮的，看到孩子的問題經常出現情緒不穩定，把負面情緒發洩在孩子身上。一個輕鬆快樂的媽媽，會想辦法用積極的方式引導孩子學習。

三、尊重孩子的差異性。孩子的性格氣質天生存在差異，有的孩子安靜好學，有的孩子則活潑好動。年齡越小的孩子，不同月齡表現出的差別就越大。比如幼兒園同一班級月份大的孩子要比月份小的孩子表達能力和理解能力強蠻多。