我們老師說了，這叫家校共建。誰提意見誰就是與學校作對，就是對抗教育理念。誰聽老師指派，誰學期末就是優秀家長，有獎狀。

對呀。國家資源有限，老百姓要求高，不能滿足，所以動員家長提供資源，為自己的孩子提供更好的條件，沒什麼不對的

首先，這個問題應該主要劍指小學，對吧？

先說“到校執勤”。我也是一個小學生的家長，去年剛好“有幸”“被輪流”在校門口執勤一次。確切來說是孩子爸爸去的，因為我的假不好請，孩子爸爸相對假好請一點。剛接到通知的時候，我也很詫異，難道家長就沒有自己的工作嗎？全國各行各業，各司其職不好嗎？幹嘛要這麼安排呢？但是老師既然通知了，孩子在人家學校，不去又不合適，只好去了。當然，我想，老師也沒有這麼大的權利來安排這件事情，不知是學校領導的安排還是教體局的安排，總之，我個人認為：有點欠考慮。

再說“晚上給娃批改作業”。這話說的有失偏頗。反正我們這裡沒有老師讓家長給孩子批改作業。以前老師還讓家長在作業上簽字，後來也沒有了。其實我很樂意幹這件事情。身為家長，瞭解和督促一下孩子的學習情況有何不可？不是每個孩子在學習這件事上都很自覺，家長和老師配合不是很好嗎？現在取消了，我反而不踏實。有時我自己問問孩子的作業完成情況，也不知道孩子是否據實回答。說到這裡，順便說一下微信佈置作業這件事。這件事在網上吵得沸沸揚揚，連教育部都驚動了。以至於下令嚴禁老師透過微信佈置作業！同為學生家長，我不知道那些家長為何要如此反對？老師一般都會把作業告知學生，甚至寫在黑板上，然後再在微信群釋出一遍，這樣有什麼不好麼？實在想不通。作業任務發在微信群裡，家長可以瞭解孩子今天的具體任務，並加以督促，檢查。萬一孩子沒抄或者少抄作業，還可以提醒孩子！至於有些家長說“以前沒有微信，老師不照樣佈置作業嗎？”我想說，以前人們都是騎牛趕路，你咋不騎牛上班呢？社會在進步，何必故步自封，吹毛求疵？（不好意思，說得多了。）

最後說“到校打掃衛生”。孩子已經上小學五年級了，老師還沒有通知過這件事。既然問題提出來了，估計是低年級的學生家長接到了這一任務吧！有些勞動任務比如擦牆啊，燈啊這些小孩子幹不了，是請家長去幫忙吧！能理解，畢竟這是孩子學習和生活的環境，乾淨衛生也是很重要的。但是，什麼時候去，去的頻率，儘量以不影響家長工作為宜。（看是否可以請有空的家長自願幫忙，個人拙見，有待商榷。）

家長白天到校執勤、打掃衛生、晚上給娃批改作業，如此家校分工對嗎？

我認為判定其的對與錯，首先必須要理順“家校分工”這個關係。對於孩子的教育問題，現在社會上存在各種觀點，議論的較多，讓很多學生家長，老師都感到比較迷茫: 家長大談教師的如何不夠負責任，把本屬於自己的事情教給了學生家長，讓家長幫忙批改作業(主要指家庭作業)，聽寫字詞，讀書背誦簽字等，說是讓家長了解自己孩子的學習情況; 教師則論家長是甩手掌櫃，認為把自己的孩子送到學校就如同萬事大吉了，孩子的學習、品德的好壞就是你老師的責任問題了。如此這般，孰是孰非，公說公有理，婆說婆有理。那麼，到底應當怎樣去理解“家校分工”呢？

先議家長: 作為家長是孩子的第一任老師，其主要職責是給孩子養成良好的思想品德教育和個人行為習慣教育(這一點非常重要)。正確區分什麼事該做，什麼事不該做，培養他們判斷事物的是非觀念。而不是要到學校去執勤，打掃衛生等，應由孩子自己的事自己做，家長你不能去代替。當然配合老師督促孩子完成家庭作業，關心孩子的學習狀況是家長的應盡之責。

再論老師: 師者，傳道受業解惑也。說明其主要是傳授道理，傳授學業，解釋疑難的職責。作為教師在教授學生文化知識的同時，還要教育學生怎樣做人，做一個什麼樣的人。教師具備了師德高尚、德才兼備，才能成為一名名符其實的好老師。因此，在學校教育中老師既要注重孩子的文化知識，又要注重學生學習習慣的培養，做到教書育人。不能把老師份內的事，轉化成讓家長去完成，從而造成家長對老師的怨氣。

總之，家校既分工協作，又互相配合，讓孩子得到全面發展，才是王道。只有這樣分工又合作，才能起到事半功倍的效果，也才能減輕雙方的心理和精力的負擔。在一切為了孩子，為了孩子一切的共同目標下，讓孩子能夠對學習變得更有興趣，健康成長，達到終級目標。讓我們與孩子共同成長而加倍努力吧！！！