一、現在的孩子在媽媽肚子裡就已經知道了童話，更多的科技決定孩子很少有童真。全智慧時代把未來小朋友的探索樂趣一步到位了！不像70 80 90 很多遊戲都要靠自己去創造和想象，又或者說是幾個小夥伴一起達成。二、很多童話故事被成熟的家長給推翻，認為不適合現實社會，童話裡的故事都是不值得小孩成長！三、孩子們越來越受大人的影響，社會很殘酷，現實很值得考驗。總之：時代不一樣，趣味不一樣，關注點更不一樣！

網際網路改變了一切

1.父母帶頭玩手機，影響孩子也跟著玩手機

2.孩子們很少跟我們小時候出去跟朋友們玩各種遊戲，棒球，捉迷藏，抓麻雀等等。現在的孩子的生活中除了手機，就是動漫，很少有人願意跟朋友玩，除非是好友之間打遊戲。

3.不好好學習，成績落後，父母只能給孩子壓力，報各種補習班，為了使勁提高學習成績。

所以說社會形態改變了孩子們的生活方式，這樣下來，孩子們的童話除了遊戲，各種補習班，沒有什麼美好的回憶。既然不美好，當然不太喜歡了。

這個問題可以說是21世紀孩子的通病！

隨著科技的發展，如果說90年代出生的孩子沉迷手機網路，那00後的孩子更甚。

現在童話也可以透過網路看，而且看的更完整，不像以前只侷限於書中的那幾個童話故事，再有現在的孩子都是手機不離身，手機遊戲玩不膩，比起遊戲裡的打打殺殺，花花世界，書中的黃金屋也就沒有那麼吸引他們了！

現在的父母也沒有老一輩的管的那麼嚴，縱容孩子玩。手機本身的用途是好的，但是孩子們不能意識到手機的好處，所以父母也要引導孩子往好的方面發展！

其實我覺得是因為現在孩子的業餘生活太豐富了，各種電子產品，娛樂設施，還有周末的各種興趣班，書籍的多樣性，他們的選擇也更多樣化，所以看童話故事的越來越少了。

我記得我上小學的時候，學校沒有圖書館，每個班級有一個書櫃，然後每個同學帶三四本書放到書櫃裡大家輪流看。那個時候書櫃裡最多的書就安徒生童話和格林童話，還有伊索寓言，各種版本的，因為小時候比較愛看書，所以書櫃裡的書很快就看完了，有些童話書看了好幾遍，有些故事到現在印象都很深刻，像灰姑娘，海的女兒，阿里巴巴和四十大盜，拇指姑娘，白雪公主。小時候感覺除了童話故事書也沒什麼可以看的，放學後寫完作業就看看電視，跟小夥伴玩玩。現在就不一樣了，首先書的種類變多了，除了童話還有各種好看的書，其次就是科技的發達，手機平板電腦的普及，還有各種好看的動畫片，透過螢幕可以更直觀的展現出來，另外還有各種兒童博物館，植物館和動物園，好玩好看的東西太多了，當然就不喜歡看童話了。其實這也是社會進步的一種表現。

我是一名工作了半年的幼兒老師。

每天從早上7點開始上班到晚上6點結束，有時候趕著做教具，會忙到8點。結束一整天的忙碌回到家，收拾收拾馬上到了夜晚10點。保持著終日學習的心，睡前看1個小時的教育書籍。終於可以休息了。就算每天都這麼忙，第二天一早還是非常想見到那群“鬼精靈”。

我們的園所是一家非常注重幼兒閱讀教育的。

我們的園長一直保持了每天閱讀的習慣，他把這個習慣要求所有家長一起做。每晚陪伴孩子閱讀故事小書，拍影片發群裡打卡。

從我們班的情況來說，基本都很主動的發影片。也說明了，在我們班是有很多家長願意也喜歡陪孩子閱讀的。他們閱讀的不只是有童話故事。

我瞭解了一下有幾個情況是孩子不願意閱讀的故事書本的

1.家長在外工作，爺爺奶奶帶。

家長忙著掙錢沒有時間陪孩子，老人又不識字。很難陪著孩子讀下去。

2.家長再身邊，卻忙的沒時間管孩子。

家長沒時間陪，經常就會扔一部手機，或者開啟電視。一看就是一晚上。電視看多了，也就很難靜下來閱讀一本書。

3.家長用電視播放故事，讓幼兒自己聽，自己看。

自己主動想聽故事，父母卻懶得講。現在科技發達，電視，手機開啟就會有。

雖然現在的科技非常的發達，你想聽故事手機一點，你想看故事電視一開。很多有趣生動的畫面就出來了。

不同於書本閱讀的是：那些畫面可以隨著自己的想法改變，孩子可以自己創造故事畫面。認真讀過的書，他也可以用來表演，也會自己創編故事。養成書本閱讀的好處是非常的多的。