現在的孩子在家裡，不是小皇帝，就是小公主。家有御膳主廚，出有御前侍衛，專職司機，伺候左右，威風凜凜何所懼?老師，哼哼，何方妖孽?

由於資訊科技的發展，孩子在網上了解到的有關於老師的事要N 倍於以前的孩子，他們深知，老師沒什麼大不了的，工作上稍有紕漏，老師也得受懲罰，過去的師道尊嚴已蕩然無存。

其次，有些老師沒有沒有盡到老師的責任，無論在品德方面，還是在教學方面，能以令學生佩服，不怒而自威的教師風範早已成浮雲。

再有，部分家長對老師的不尊重，茶餘飯後，當著孩子的面兒排編老師，使老師的形象在孩子的心目中大打折扣。

還有，要求嚴格的老師面對逆反心理的學生，處理方法不得當，使學生誤以為老師的無能與無奈。

最後，社會以及網路中對老師職業的詬病，使得孩子對老師難以形成崇敬心理。

我們所有人都是導致這種現象的推手，誰也無法推卸責任。

老師有什麼責任？老師害怕擔各種莫名其妙的責任，不敢管學生了，或者說不知道怎麼管合適，就乾脆不管了。所以老師存在一定程度的失職之責。

家長有什麼責任？家長過於疼愛孩子，對老師管教孩子的方式方法不能理性對待，且干涉過多，導致老師的權威性受損。部分家長不重視學習，不看重知識，不能幫助孩子形成充分的尊師重道意識。

輿論有什麼責任？輿論過度宣傳教育和教師的不足，誇大教育業不良現象和師德缺失情況，導致老師和教育普遍受到不應有的質疑，導致教師這個職業在孩子心目中失去了崇高感。

社會有什麼責任？以前大家相信“嚴師出高徒”，現在群起不假思索嚷嚷所謂“愛的教育”、“賞識教育”，甚至連“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”這樣的謬論也一度得到吹捧，這無異於把老師踩在腳下，學生怎麼還會怕老師呢？

老師不需要學生像看見瘟神一樣害怕自己，但需要敬畏，因為“敬”才會信，“畏”才會跟從，老師才能教的好，學生也才能學的好。