小孩子做作業施拉，是很多小孩子都有的毛病，也是家長很頭痛的一件事，那麼，怎樣才能讓孩子改掉這個毛病呢？

我們做個反推。

第一，家長不停地嘮叨、摧促。

這個方法大多數家長都用，但效果是家長摧一次，孩子寫幾筆。不摧時，孩子依然磨嘰。所以，這個摧促的方法沒用。

第二，家長出口罵、動手打。

一些家長看著孩子寫作業磨嘰，說了不管用，就開始罵或者打。但是罵或者打了，孩子當天不磨嘰，第二天也不磨嘰，可第三天又開始磨嘰。結果是打罵一次好兩天，過了依舊磨嘰。家長總不能隔三差五地打罵孩子，所以，這個方法也不管用。

第三，陪著孩子做作業。

很多家長喜歡用陪著孩子做作業的方法來改變孩子的磨嘰。但是，陪在孩子旁邊，孩子照樣磨嘰，只不過是透過諸如思考、找學習用具、想吃點東西、上廁所等方式磨嘰。陪不等於改掉了孩子磨嘰的毛病，所以，陪孩子做作業只是表，本一點都沒變。

第四，限定時間。

給孩子做作業限定一個具體的時間，結果時間到了，孩子的作業還沒完成，家長該怎麼處理呢？如果第一次延時了，下一次還延時嗎？不斷延時，就言而無信了，以後什麼話在孩子面前都沒有權威了，所以，這個方法也不好。

那麼，怎麼辦呢？

有一招，家長們不妨試試。

這個方法是，孩子做作業磨嘰，家長保持沉默，不予理睬，即使到了晚上十點。

孩子的作業沒完成，也不予理睬，讓孩子帶到學校去。家長私下裡和老師溝通好，讓老師去教訓。

老師教訓幾次後，絕大多數孩子就改掉磨嘰的毛病了。

我認為孩子的問題其實是家長的問題，家長表現得不愛看書，不愛學習，孩子就對看書學習沒有興趣，孩子做作業拖拉，是源於之前家長沒有引導好，孩子缺乏學習的興趣和計劃。

學霸們的學習興趣和學習方法，都是源自於父母的親子教育，孩子表現優秀的背後一定是父母教育孩子能力的優秀。孩子學習的興趣，本來要在出生後到幼兒園階段去培養，不侷限於書本知識的學習，陪孩子玩耍中對孩子進行知識的傳遞，跟孩子做些識字和計算的比賽，也是很好的學習興趣的培養。

錯過了嬰幼兒時期的教育，難度會增加一些，但父母還是需要去做，儘可能讓家庭有讀書學習的氛圍，是個安靜的適合學習的環境。

幫助孩子以課程表為基礎，做個學習目標和計劃，包括在校期間的零散時間利用，回家後的時間安排，週末去哪裡玩耍等，都有一個計劃，孩子一開始都會按計劃去嘗試，父母要及時給予肯定，對孩子表現好的就要立即表揚，對孩子表現優秀時就要給予獎勵。

孩子的激情是很寶貴的，但孩子的激情又往往是短暫的，所以父母的責任就是要不斷鼓勵孩子，讓孩子充滿自信和激情。做孩子最好的朋友和最好的老師，跟孩子玩在一起，讓孩子跟父母無話不說，把孩子不斷引向正軌。

身為人父人母，其實是在印證一門學問和藝術，父母沒有經驗就要多加學習，多看幾本親子教育的書籍，多拜訪幾位學霸的父母，只有父母得到進步和提升了，孩子才是幸運的。要相信所有的孩子都可以成優秀的人才，只是看孩子是否幸運地遇上優秀的父母。

孩子做作業拖拉，家長不能嘮叨不停，反而造成逆反心理，至孩子不愛學習，應該引導孩子首先把作業做完幫助他共同完成效率比較高

我覺得還是給孩子制定一些激勵的小目標，比如做完了能夠有什麼獎勵，這樣有目標的去做慢慢的就養成孩子的目標性了。