那得看國家對教育界的規範和重視是否存在矛盾關係。。。是不是老百姓都能平等的上學。學費會不會成為老百姓的根本問題。。。

1-文化要認祖歸宗。不要一刀切，幼兒園開始背英語單詞。高考取消英語。選修

2-高考回到98年前。一個卷子統一標準。新疆西藏本地人確實要照顧，公示。

3-義務教育段不要私有化資本化產業化，這是中華民族偉大復興的希望。真正投入，不要帥鍋給資本。

4-職業教育不要簡單低質。要實用。

5-高等教育不要空心化，行政化，更不能淪為華僑華裔以及美帝代理人的預科培訓班。

1、工資。基本工資＝人均工資收入x3；路補＝距屬管中心的路程x客運票價；少數民族生比例補帖＝基本工資x1/100x比例（％）；教齡津貼＝基本工資x1/60x教齡。2、班主任津貼、校長津貼、副校長津帖、……；3、獎金。＝基本工資x2及以上。當次獎。4、職稱。含學歷、教齡、獲獎論文、年度考核、……。取消職稱工資。只作為教學段教學能力的依據。一次獎金＝基本工資x1及以上。5、年度考核含課時量、學生數、科目數、考勤、學生進步加分。……。6、不用績效。有事幹就有相應報酬體現。

中國建國70週年，我們不僅要向後看，還要向前看，不僅要看到成績，也要看到不足。回顧總結中國教育70年的發展，尤其是改革開放幾十年來，從發展數量，發展規模上看，我們是世界第一，進步很大，成就很大，但是我們不僅僅要看到成績，也要看到不足。陳部長所說的三個大數字和四個60%，比較客觀的體現了中國教育的現狀——數量有餘，質量不足！從發展質量，教育質量上看，我們剛剛及格，甚至不及格，有些方面與建國初期相比甚至倒退了，人民對教育發展的質量很不滿意，這是客觀的事實！

我們法律規定的4%的教育途中目標，在國際上來說是平均值，並不高，談不上重視教育，而實際上，改革開放的近幾十年來，我們國家經濟高速發展，而教育的投入卻增長緩慢，長期連4%這個基本目標也實現不了，更不要說這些資金的實際使用和利用情況如何了！

這就是中國教育發展的現狀！我們不能滿足於數量和規模的發展，關鍵還要加大教育投入，提高我們的教育質量和教育水平，尤其要要推動教育的創新能力和創新教育的發展，為社會不拘一格培養人才、不拘一格降人才！

為了中國的教育由數量向質量升級，落實可持續發展戰略和科教興國戰略，以及教育強國戰略，在這裡，僅向國家提兩個粗淺的建議：

一、建議國家立法把教育投入由GDP的4%提高到8%以上，並且完善和規範資金的落實和使用機制，科學規範的使用好教育資金，讓好鋼用在刀刃上，提高資教育資金的使用質量。

二、建議國家成立國家戰略發展委員會，制定科教興國戰略，統籌規劃教育改革，監督政府對教育的投入和科教興國戰略的落實，推動教育創新和變革，構建體育、德育、美育、勞育、創育和智育全面、協調、立體發展的科學的教育體系和人才培養體系，以創新教育為核心，提高中國的創新人才培養能力，把中國巨大的人口優勢，轉變為真正的人才優勢，轉變為強大的創新型人才優勢，提高中國的創新能力，為國家民族的健康持續發展，中華民族的復興和中國夢的實現，提供堅強的源源不斷的人才動力！

三、加快推進教育體制改革，重點推進教育人事制度和決策制度改革，建立科學、民主、公開、公平、公正、進步的教育體制。

四、加快推進教育評價、考核制度和標準的改革，建立新的科學的教師、學校、教育部門評價考核制度和標準。

五、加快推進學生，和人才的評價考核制度和標準的改革，建立新的科學的人才評價考核制度和標準。最重點加快推進中考改革和高考改革。

六、加快推進教育機構改革，對於束縛和不適應新教育改革的部門，該裁撤的裁撒，該轉換職能的轉換職能，尤其是教學研究部門，要削減人員，恢復教學研究服務功能，減少對教學事物的直接指揮和直接檢查評價，減少對教學事務的過多幹預！減少對學校和教師的過多不必要的檢查，減輕學校和教師的工作壓力和過多的束縛，提高學校和教師的教育自主性和創造性！

七、加快推進教師薪酬制度改革，取消職稱薪級制度，建立更加科學公平的教師薪酬制度，充分調動廣大教師持續的工作熱情，鼓勵和引導教師熱愛教育、獻身教育、潛心研究教育。