打人不說什麼，但這樣解決的方式肯定不對，發影片造成的影響是極其惡劣的，不是他所把控的，對社會衝擊力太大，他必須承擔責任，打人沒事，造成惡劣影響就是他的責任，而且非常大。

據悉，該老師被打後，精神已經失常，身體已經垮掉，家裡喪失了頂樑柱，家屬已經申請民事賠償，並向法院提請訴求，堅決嚴懲不法分子，目前檢察院已經準備公訴材料，以危害公共安全罪，人身攻擊罪，擾亂社會治安罪，打擊報復罪，散步不良資訊罪等提請公訴，鑑於事情影響巨大，給受害者造成的身心損害，打人男子將面臨三到五年刑期，並處以三十萬損害賠償金。

我認為警察是吃飽的撐的，為了形象，故意把事情搞大，遇到噁心的老師我也見過，對人影響是很大的。我想，如果我看到初中張軍老師，我也會給他一耳光。

看影片裡打人者，都成年人了，仍然是滿嘴髒話、面目猙獰，決非良善之輩！很難想像他小時候是個村民所說的聽話的好孩子。老師如果真的無緣無故打人，你可走法律程式。但學生打老師，已不僅僅是違法的問題，而是完全突破了華人最基本的道德底線！不刑拘他拘誰？笑話！什麼是輕微？什麼惡劣？這就是惡劣！

完美地反映了中國大部分教育工作者的素質和修養以及師德的嚴重缺失！為什麼會這樣呢？和我們的體制有沒有關係呢？

老師的職責不光是教知識，還要教怎麼樣做人。面臨的學生多，有聽話的，有頑皮的，對頑皮的管最費神，花的心血還要多，對頑皮的適當懲戒是必要的。當年有個頑皮的學生受到一定的責罰，當時是有怨氣，但長大成人後就沒有了。他的孩子求學的時候，還特意送來教我管教，回憶當年的過失，現在的感恩。還懇求我繼續管教他的孩子，並深表感謝！

很難說，如果說老師確實是把這個學生從教室前踢到教室後，踢到後還用腳踩人家頭。那麼這個學生今年7月份收拾他沒有錯。教師是教書育人，而不是攻擊人。那麼這個事過去幾個月了，當事老師沒有報警，這個事被影片炒作火了，都得理性看待這個事，但是學生在杭州東站被抓了，我想結果最多就是學生向老師道歉。

罵他！

我就是個例子。我曾經把上學時遭受的侮辱和非人的對待，寫成紀實小說，發表在起點中文網。感興趣可以百度一下，

孤獨的山鷹的小說《不堪的童年》。

我的老師對待我的惡行令人髮指。

打人涉嫌違法，那是絕對不對的，但是當地警方竟然刑拘了？個人覺得有執法過度、與法不符之嫌，當然，最後的定性還有檢察院、法院把關，不是警方一家就能隨便決定的，至於三家能不能聯合辦案就不知道了，要不也不會有屈死的冤魂了

一個33歲的彪形大漢，開著小車，帶著幫手跟拍影片，專程在路邊蹲守。一個年老禿頂的糟老頭子，開著毫不起眼的小電動車，也許正在思考著如何準備明天上課的教案；突然，遭到早在這裡蹲守的年輕男子的攔截，並聲色俱歷的一頓呵斥，外加左右開弓的耳光扇打。

試問，有誰能在這種情形之下，保持冷靜而不被嚇懞打懞？試問，這到底是來找老師發洩積壓20年的怨氣還是來在朋友面前炫耀的？試問，這到底是來找老師報仇的還是來恐嚇的？怎麼看，反覆看，好象都是那種想炫耀的味道呢？抑或是在朋友面前把牛皮吹大了不好下臺，硬著頭皮來上演一出學生打老師的醜劇？還要用影片做證？

因為一個大學畢業的成年人，不可能不知道動手打人是違法的，尤其是學生打老師這種違背道德違犯法律更犯眾怒的惡劣行為；更何況面對的是一個被嚇懞了連聲說對不起，毫無還手之力的糟老頭子，怎麼又能下得去手？

仔細一想，也許，這就是所謂的成功人士使的一石三鳥之計吧？一可以報了20年前老師管教自己大嚴的“仇"，二可以使老師覺得倒被自己的學生所打很沒面子，不會報案，三可以在朋友面前提高自已說到做到天不怕地不怕的威信，真是一舉三得啊，確實歷害。

只是，人算不如天算，受害者因為怕丟面子不去報案，到是被自已的朋友害了，把這個自以為很威風的傑作發到了網上，迅速地傳遍了全國，把本屬兩個人之間的恩怨上升到了兩群人之間的關係，惹起了眾怒。

學生長大後來打老師，這是何等惡劣的行為！教育事業事關一個民族的希望，尊師重教是一個民族的傳統美德，豈容個別人任意的去破壞和踐踏呢！膽敢以身試法者，必須嚴懲！

不是這樣的年輕人，你應該感謝老師當年嚴格對你，才有今天，而不是用當年的氣出在這個當年教你的老師身上，唉悲哀……。