學生作弊問題是新教師入職後面臨的棘手問題，正確處理好學生作弊問題，既關係到學生的尊嚴，也關係到教師在學生心目中的威信。作為老師，你會怎麼辦?”

1、尊重學生。學生是發展中的人，教師要尊重和寬容學生，尤其是尊重學生在發展中的不足和錯誤。

2、引導為主。新課改理念倡導教師要充當學生學習的引導者的角色，學生是學習的主人，教師要引導學生認識到作弊的性質和危害，使學生主動認識到錯誤，從而自覺改正。

3、批評為輔。適當的懲罰可以提高教育的效果，適當對學生進行批評，可以引起學生的重視，使學生了解到事情嚴重的程度，自覺規範自己的行為。

4、誠信教育是預防作弊的根本。作弊實際上是屬於誠信問題，作弊學生往往是誠信缺失所致。一方面，教師要肯定學生想要獲得好成績的美好願望，讓學生感到自己被尊重，進而再幫其分析作弊的最大受害者是自己，學生可能就會聽進去;另一方面，教師要召開誠信教育的主題班會，通過學習誠信的格言，交流名人講誠信的故事，引導學生討論不講誠信的危害等方式，讓學生體會誠信的重要性。

5、嚴明紀律是杜絕作弊的有效保障。教師要在班裡營造公平競爭的環境，建立嚴格的考試紀律，在學生得知作弊要付出的高昂代價後，自然就會放棄投機取巧。

6、真誠信任促進學生自我約束，遠離作弊。信任指的是教師信任學生，相信學生依靠自己的努力可以獲得好成績;信任還指學生之間相互信任，這些都能給學生以極大的鼓勵，使學生更加自律，自覺遵守考場規則。

有些作弊的學生是屢教不改的，這就要求教師一定要有耐心，要相信學生一定會改變，再運用以上的解決辦法，相信會使作弊現象有所緩解甚至消除。

作為一個教育工作者，我認為只要考試作弊都要管的，但是要講究方式方法。

學校復學後組織孩子們考試並不一定要讓孩子每個人都考一百分，而是為了知道孩子們疫情期間在家學習得成果怎麼樣。進而來針對每個孩子的學習程度制定合理的學習計劃。

當然有說不能管，擔心成績不好，孩子情緒波動太厲害，甚至尋死，這種說法也可以理解，畢竟現在的孩子們在家都是小太陽，小公主，全家圍著一個轉，全是蜜罐里長大的，家裡所有人都是對孩子百依百順，沒有讓孩子們經歷過挫折。尤其那些本來學習還不錯，就因為疫情期間在家學習沒老師督促，沒有同學在一起比著學習，就怠慢了的孩子們，情緒會波動更厲害，但是作為教育者，我們應該知道，成績只能代表一時，或者只能代表近期的學習狀態，而不能因為一次兩次孩子考的不好就說這個孩子學習不好，我們可以在復學考試前明確告知孩子們，這次考試只是對你們在家學習得一個小測驗，並不是大考試，只要你們拿出自己的真實水平，無論考的怎麼樣，老師都不會說你們，更不會告訴家長，相反老師會很開心，因為你們的誠實，當然老師會根據你們的情況來給你們來一次查漏補缺，這樣咱們才能更加進步，我相信孩子們都是懂事的，如果這樣說了，我相信大部分孩子們都會自己認真做題的，因為他們放下了心裡最大的包袱。

這只是我個人想法，我認為復學考試作弊還是要管得，但是要在考試前告訴孩子們，考試只是一次查漏補缺，讓孩子們放下包袱，相信孩子們也不會去作弊的。

當前雖說疫情已經基本控制住了，很多學校也已經復學復課。但是由於防疫的壓力依然存在，對學生的學習與考試也還有一定影響。

但是即使有影響，也不能放鬆對考試的要求。發現學生在考試的過程中作弊，那一定是要管的。

為什麼？紀律使然！每一個學校都有學生考試規則，並且規定了什麼是作弊行為，只要觸犯這些行為，就認定為作弊。沒有什麼商量餘地。

那麼在疫情期間，由於學生在家網上上課，老師的要求也沒有以前那麼嚴格，抓的也沒有那麼緊，就導致了學生學習的效果，可能沒有在學校時那麼好。

但是這不是考試作弊的理由，因為紀律規定在前。如果對考試中出現作弊的現象，對作弊的學生不管，就會更加助長不努力學習，想通過作弊僥倖過關。

同時這也是對那些認真學習的學生的不公平，是對學校規章制度的一種破壞。

因此在考試前一定對學生曉之以理，動之以情，導之以行。將作弊的危害講深講透，考試只是看你在疫情期間學習的知識掌握的怎麼樣，現在你能作弊，高考時你還能作弊嗎？

如果說有兩全其美的辦法，那就是考試嚴格要求，考試成績出來後，要一個一個和學生談，告訴他們學習中到底存在什麼問題，哪些知識沒有掌握？還需要在哪些方面下功夫？相信學生會理解老師的苦衷吧，說到尋死覓活那這樣的學生也太脆弱了吧。

管是肯定要管的，這是老師負責人的表現。

首先，教書育人，不單單只是教書，還要育人，老師的責任重大，對於學生作弊，本身就是一種對自己不負責，撒謊的表現，應該及時制止。

其次，在考試前，應當採取一定應對措施，這次疫情，讓很多學生放飛自我了，不知道該怎麼樣去學習去合理安排自己時間，許多課程都落下了，一時之間，病急亂投醫，想要以作弊方式應付過去，至少說明孩子對自己學習還是重視的，某種意義上說，不全是壞事，教師可以在考前就開一次小型班會講話，倡議學生考出自己真實成績，無論好壞，循循善誘，不採取激烈措施，與學生以及家長建立良好的溝通。

第三，因材施教，不同學生，不同家長，對孩子學習成績重視程度不一樣，對於稍微敏感的家長學生，採取溫和方式，私下單獨交流，避免學生因為面子，自尊而走極端。

總而言之，言而總之，具體情況，具體分析，自己班級學生，班主任最清楚，怎麼處理，我相信不同的班主任都有自己一套更有針對性的方式方法。

學生考試作弊該不該管，我認為無論什麼情況下，只要組織考試了，就應該杜絕作弊行為。因為：

1、作弊對其他同學不公平。別人平時辛辛苦苦學習才能考出的成績，那些平時不學習考試作弊就能達到，這顯然是不公平的。

1、告訴學生考試不要作弊，並講清楚作弊的危害和學校懲罰措施。

2、告訴學生要正確看待這次考試。不要太看重分數，考試只是檢驗一下學生學習效果，好查缺補漏。考好了，說明前一階段知識掌握的好；考不好也不用灰心，這隻說明前段時間知識掌握不好，需要多努力。

考試時，有學生作弊，做為老師必須得管。但是，一定要講究方式方法。

這麼長的疫情時間，學生們通過網上學習，部分學生由於各種原因，對知識掌握得不好，又怕家長老師責備，就想用作弊方法矇混過關。

實際上，有作弊想法的孩子，大多臉皮薄，要面子，心靈脆弱，承受能力不強，指不定什麼事就成了壓死駱駝的最後一根稻草。但做為老師，發現學生作弊不管，一是不負責任，二是對認真學習的學生不公平，所以管的同時，一定要講究方式方法，即達到阻止學生作弊的目的，還不要傷害到學生的自尊心。

所以，發現學生作弊，可以採取以下三種方法：

我的回答是：管！必須管。良好的考風是學生提高學習成績的重要因素。以誠信的態度參加每次考試，養成好的考試習慣，有助於適應高考考場嚴格監考的環境。目前高考是中國最嚴格公平的考試，如果有的學生在平時考試養時成了作弊的習慣，那在高考考場上一定會現出原形。嚴師出高徒，平時老師監考對學生嚴格要求，實際上對學生是一種愛，是一種保護。老師如果放任不管學生考試作弊的行為，最終會害了學生。

你好，作為老師一定要對疫情過後返校的第一次摸底考試嚴格監考，受疫情的影響這個假期非常之長，為了應對本次疫情造成不能返校上課的影響，我們的教育主管部門積極開展線上教學，但對於相當一部分學生，自主學習能力還是有待提高，同時因為是線上教學老師和同學缺少課堂互動，同時對學生也缺少有效的監督。

通過嚴格的摸底考試，讓老師清楚目前學生對新學期課程掌握的情況，有針對性的進行輔導，對後面的面授課程和前期的網課有效的銜接。同時讓學生了解自己目前的差距。尤其是對即將中考和高考的畢業生，復學第一次模擬考更為重要。目前考生時間緊，老師們任務重，希望疫情過後能儘快步入正軌。在這裡祝所有復學的同學們返校愉快，畢業班同學金榜題名，老師們身體康健！

考試作弊，這是誠信問題！必須得管！不管，誰能預測這個小小的錯誤將來會演變成什麼呢？！別到時追悔莫及！

疫情期間，全國各行各業的每一分都在盡全力去抗擊疫情。而作為學生，我們能做的就是好好學習，將來為國家科技、防疫等方面做貢獻。

然而，疫情期間不好好學習，考試再來作弊，這種行為是不恰當的！特別不合適！

作為老師，他們的義務不僅是教書，還是育人。何為育人？！那就是要教會學生，事情的對與錯，什麼該做，什麼不該做。

所以，作弊這種行為，不論放在何時，老師都得及時制止並對學生進行教導。

否則，要是作弊都沒人管，那麼還要考試做什麼。這個社會，公平的存在又有何意義呢？！

管肯定要管，需要推敲的是如何管。

首先要看多大的孩子，其次要看什麼性格的孩子。因材施教，具體情況具體分析。

可以給一個通用辦法，走過去輕敲桌子向作弊學生示意提醒，考完試以後再進一步考慮如何處理。