抓住孩子的發育季節，積極去幹預是唯一的選擇。只要孩子還小，就不要輕易說出自閉症三個字。

對小年齡孩子，建議在少兒公園兒童娛樂場辦年卡，同時帶著他多去動物園，有條件也可養點小動物。

我們當年也有這個傾向。孩子2歲多時，我把零食分給其他小朋友，鼓勵小朋友與他一起玩。孩子上了小學，我趁著接孩子常去學校分零食，誰白天陪他玩了，我就給誰獎勵。有不少中午我也去學校，手把手教孩子與小朋友們一起玩。放學後更是在學校附近的社群遊樂場玩夠了才回家。

此外，我們還積極研究小朋友們在玩的各種小遊戲（包括電腦遊戲），同時樹立孩子的一技之長，如學習優勢，課外知識優勢，讓孩子有自己的自信。

給孩子補充點大腦營養，如海藻油DHA，維生素B12（甲鈷胺），乙醯膽鹼，磷酸醯絲氨酸等大腦四大營養品，若家庭條件許可，還可以補充口服神經節苷脂。

多鼓勵，合理安排好孩子的時間，但行好事，莫問前程。這樣，在長長的投入以後，產出自然會來。前面的程序極慢，而後速度越來越快，足夠令人寬慰。

祝孩子早日走出自閉陰影。

題主提及的人應當是小孩吧？你說的自閉症是醫生下的結論嗎？

如果家長、老師都覺察到孩子狀態、言行舉止怪異，應及時帶孩子看精神科醫生，弄個清楚明白。

1.心理動力學療法(家庭綜合療法)

不要讓兒童產生懼怕感或挫折體驗，對於兒童的所有行為(包括各種破壞性、攻擊性行為)給予充滿愛意和接納性的反應(如給予撫摸、擁抱等)。使孩子逐步建立起對人的信任，發展起積極面對自我的能力，開始接納世界，逐步放棄典型的防禦式行為。這一療法需要父母、家庭成員積極參與配合，才能收到效果。

針對患兒言語方面的問題，採用強化、塑造和示範法等方法進行訓練。每天訓練15分鐘，內容包括:當兒童嘗試用言語表達時立刻給予獎賞；交換玩具或輪流玩耍；變化任務；允許孩子選擇玩具或使用不同的詞語進行描述。

針對患兒常常對周圍的人或事物毫無反應，不能有效應對周圍環境進行應答的情況，訓練其對複合刺激進行反應的能力。

採用消退法改變患兒的自傷行為和破壞性行為。若患兒這些行為是為了獲得家長關注，則去除家長的關注所給予的強化，可改變其相關行為。

首先確認是不是真正的自閉症，真正的自閉症只能改善不能治癒，如果只是因為內向或抑鬱造成的自閉傾向可以尋求精神科醫生幫助。

我沒有什麼治癒自閉症的方法，就只是單純的分享一下自己。

我沒有自閉症，但有點社交恐懼症，也喜歡天天躺在家裡。

我從畢業開始我就自己租房子住，一個月下樓的次數屈指可數，有大半年的時間沒有和別人相處過，有時候會覺得很孤獨，但是我更享受孤獨。

我到現在也沒有人們嘴中的穩定工作，一是因為我不喜歡朝九晚五千篇一律的的工作，二是我不擅長與人交際，看到別人做作的社交就噁心。

所以我就一直在做自己喜歡的事，我喜歡打遊戲。我覺得我就是人們口中需要電一電的那種網癮少女，所以我就從事了遊戲行業。自己一個人在家打打遊戲，不用與人交際，養了兩隻貓咪陪伴我

後來也因為遊戲認識了我現在的男朋友，我從不在乎別人異樣的眼光，我覺得我過的也挺好的。

一，糾正思維方式，客觀、全面地看待人、事、物。尺有所短，寸有所長，要知道每個人都有優點和缺點。太自負的人，要擅於發現別人的優點和自己的不足。太自卑的人，要擅於發現、發掘、發揮出自己的優點、優勢和資源。

二，培養、發展自己的興趣、特長。特別是一些有意義的、積極的興趣、愛好。使自己變得豐富一些，使生活變得充實、生動、有趣一些。包括廣泛閱讀一些有益的書籍（如文史類、勵志類的書籍），使自己的知識結構完整一些。平時注意收看一些社會類、新聞類的節目，不斷開闊心胸、視野、思維，增長知識、見識、認識。

自閉症也稱：視聽觸障礙症。

有病理性的和非病理性的，大多出現自閉表現的是因為家庭環境或教養方式不正確造成的。

多到大自然中玩開闊視野。作為家長要有足夠的耐心和孩子一起溝通交流。家長需要學習和孩子溝通，相處的方法，才能幫到他。