技能解決生存問題，只是解決生活問題。人在沒解決溫飽這一生存問題的時候，當然是技能重要。但我們現階段的生活越來越豐富多彩，需要的知識也越來越多，可能現在知識會更重要一些。

兩者相鋪相成，技能同樣屬於知識，如果非要找不同，那就是知識是理論，技能更偏向於實踐，這樣就好理解了，道與術的關係

知識相當於戰略、技能相當於戰術！設計者和實施者相輔相成！知識如同科研機構、技能猶如具體執行生產企業、加上銷售把科研成果轉化為商品化、做出品牌適時推向市場造福人類才算成果！否則：科研成果就成燒錢大戶！知識等於學而無用！

這是一個錯誤的命題，學技能是建立在懂知識的基礎上，然後把理論變成實踐，知識是基礎技能是體現。

所以這個問題是片面的，不懂知識，你怎麼學技能。

事實上，確實是知識比技能更重要，這種重要性不是說能立馬體現出來的。他將會伴隨你的一生，並逐漸讓你和別人產生差距。

知識和技能都是需要學習的。但是知識是可以無限增長，而技能只是熟能生巧。如果你無法分辨兩者的重要性，那你可以理解為，知識是你的大腦，技能是你的四肢。

當你比較兩者的重要性的時候，你肯定會先保護大腦。這就是為什麼你要用手保護大腦，而不是用大腦去保護手。

在我們日常生活中，可能更多的是認為技能更重要。最現實的是，同時畢業的大學生和中專生，大學生只能從每月2000元的工作做起，中專生可能就是每月5000元的工作起步。對於很多年輕來說，真是很受打擊的，而且很多年以後，大學生普遍沒有大專生的收入高。

我們學習知識，根本目的是什麼？是上大學嗎？

不！所謂上大學，其實是學大師。跟著大師學習，學習大師的思維。這才是學習知識的目的。我們不可能用高數去買菜，也不可能是學了語文只是去寫自己的名字。

而是在學習的過程中，形成自己對事物的思考方式。並用這種思維方式去實現我們自己的人生價值。

那為什麼這麼多大學生普遍不如中專生收入高呢？其實就是因為他們能在大學期間，並沒有形成一個良好的思維方式。

而理論上，正常的發展應該是，初始2000元/月的工作會在幾年內成為月入過萬甚至十萬，而中專生的5000月/月的工作需要長時間的積累最終成為月入上萬的老工人。個別能力突出，獨立創業的技能人才不在此列，因為這類人也是在經過知識洗禮後走上了另外一條道路。

對於技能，本質是重複簡單的動作，當然這也是偉大的。但是這會使人變得思維簡單。人類需要進步，知識永遠是要走到技能的前列。

兩者想權衡，知識依然是相對重要的一個。

知識跟技能之間存在怎麼聯絡，搞清楚了這個聯絡，你就不會急著下一個結論，知識重要或技能重要。因為它們是一個有聯絡的整體。

要從聯絡的視角，來解讀知識與技能。個人從思維的知識與思考的技能來談【知識與技能】的關係。

知識【思維的知識】，存在於外部的世界之中。透過學習，思維知識就變成了大腦裡的認知，如果採取建構法來學習，我們就會設計一個框架來組織大腦裡對思維知識的認知，思維知識就變成了大腦裡有聯絡的心理表徵。

大腦裡形成了對知識的心理框架，形成了心理表徵。這時候我們就應用【框架】，應用【心理表徵】去思考。

在應用【框架、心理表徵】去思考的過程中，我們會設計出一些思考的技術。

在基於思考的一些技術【如何思考的一些方法】，去訓練自己思考的技能。

由此我們可以梳理出一個聯絡的鏈條

知識--大腦裡的認知--思考的技術--思考的技能。

那我們再回過頭來看問題【知識重要，還是技能重要】

因為它們是一個整體。知識作為技能的基礎，它們是有聯絡的。關有知識也不行，因為知只要經過一些鏈條，才能變成技能。技能也是要以知識為基礎，沒有知識為基礎，技能有時就變成無源之水，無本之木。

下邊這張圖，闡述了知識與技能的關係，個人採取了具體的系統思維知識，來闡述【知識與技能】這二者的關係

因此從【知識與技能】的關係來看，它們都是更大聯絡整體中的一部分，彼此相關。要看到它們的聯絡，而不是誰比誰更重要的那種非黑即白。