為什麼不能留呢？我高中一語文老師，很有文采的那種，寫的一手好文章，有詩人的氣質，留著長髮飄飄的！學校領導肯定看不慣，但是我們作為學生崇拜的不要不要的！後來離開教育系統，進去媒體行業！關頭的也見過，不過好像一般都會帶著帽子！

導語：

留光頭的好處一直讓我心馳神往：

一年當中，那是要省掉多少瓶“海飛絲”啊！

一年當中，那是要省掉多少理髮的錢啊！

一年當中，那是要省掉多少梳頭髮的時間啊！

雖然教育法和教師法都沒有明文規定教師不能留光頭，但是，如果你是教師，你敢留光頭嗎？反正我是蠢蠢欲動，但是絕對不敢行動！

教師留光頭，學生紛紛效仿，上級領導過來檢查的時候必定會捂肚子三五分鐘：這他麼是學校，還是少林寺？或者是尼姑庵？教師留光頭，學生可能帶著異樣的眼光“欣賞”你，並在背後指指點點：“我們的老師就是傳說中的大師！或者叫做禿驢……”

聽到這樣的議論，如果你是老師，你確定自己會保持淡定？估計不用多久就戴個假髮，或者果斷“還俗”吧！教師留光頭，家長怎麼看？

“唉，把孩子交給和尚教，太鬱悶了！”

“這老師是不是因為得了絕症，化療之後頭髮全都掉光了？”

……

當老師，最好還是不要留光頭吧！留了，就要承受上述的一切，否則，當慎之！

您見過省直廳局的公務員，留鋥亮的光頭嗎？

在省直廳局委做公務員，只要不違法亂紀，只要不練某些功法，只要不暴揍領導，只要不英年早逝，混到四十多歲，都會混頂處級帽子，最起碼弄個副處級調研員吧？

例外很少，但是也有，比如老馬。

老馬復轉軍人出身，官運似乎較差。講究文憑時，他是初中畢業。強調幹部年輕化，他已被多數同事恭稱為老馬、馬哥，連本處處長在酒桌上都叫他老大哥。據說有兩次老馬本有提拔希望，又趕上機構改革，人事凍結。

白駒過隙，歲月匆匆，老馬到了望五之年。全廳上下，除了工勤編制，除了剛公考進來的幾個小年輕，唯有老馬頭上沒有處級帽子。老馬不再小心翼翼不再唯唯諾諾，有一天突然颳了個鋥亮的光頭來上班。

恰巧第二天上午，全廳開會學檔案。老馬坐在第三排正中間，搖晃著大光腦袋盯著主席臺。那光頭熠熠生輝，格外顯眼，頓時成為幾百人禮堂的焦點。

這個廳，共和國一成立就有，除了“文革”時期出了幾個陰陽頭，除了一些謝頂者不得不留光頭，從來沒有過老馬如此鋥亮的光頭，一時間議論紛紛。

終於有好奇心強烈者，忍不住問老馬:“你本有滿頭好發，為什麼要刮光頭呢？”

老馬一本正經地說，“有頭髮，沒帽子，不就是光頭嗎？”又說，“我就是要提醒領導注意，全廳幾百人，就我這一個光頭哇。”

眾人不便接腔，但私下裡議論紛紛，傳播很廣。

不知是巧合，還是其他原因，年底調整幹部，老馬榜上有名，當上了副處調。

這又成了廳裡私下場合的輿論焦點。

某副廳長漏風說，中央始終要求關懷老同志，關心大齡同志的進步。老馬同志政治上堅定，工作上兢兢業業，從沒有翻過錯誤，符合幹部任用政策嘛。

群眾的議論則五花八門，角度刁鑽。

有說法比較違背組織原則，說老馬的閨女正和組織部某副部長的兒子談戀愛，準親家能不打招呼？一句話的事嘛。

有說法比較低階趣味。說老馬的老婆整天陪退休的老廳長跳舞，跳得老頭心花怒放，不老之心蕩漾。新廳長是老廳長栽培的，老廳長虎老餘威在、人走茶不涼，給新廳長使個眼色的事兒。

有說法比較神秘色彩。說老馬痛定思痛，專程去嵩山拜見高僧。高僧說了句“發密礙帽”的偈語，老馬頓悟，回來就颳了光頭，這不就應驗了。

只是，老馬對這些議論要麼聽不到，要麼聽到了也裝聽不到。

只是，老馬從此不再光頭。先是寸頭，然後又像同僚一樣，留起了官場主流的背頭。

年底，單位某小青年結婚，老馬去吃酒席，多喝了幾杯。聽有人又說該話題，老馬捋著頭髮說:“古人說:一人向隅，舉座不歡。我說，一人光頭，全廳難堪。和諧社會嘛，不要私下議論！”

首先我就是一線教師，對這個我是很有發言權的。

教師法和一些相關的條令對教師的形象也是有一定的要求的。不能奇裝異服，不能濃妝豔抹。

但是具體到實際操作，還是有很多教師因為各種原因，可能個人形象會讓人覺得不符合自己的角色定位。比如有的女老師會染髮，穿著比較暴露等等。但是就我自身周圍的情況來看，只要染的不是五顏六色，衣服不是特別暴露的，我們也不會說什麼的，至於題主說的光頭，完全不影響教師的工作。畢竟生活中光頭太多了，見怪不怪。再說了也沒有法律說不允許光頭當教師呀。

為什麼要管得這麼多？教師剃光頭、留長髮、蓄鬍須都是個人自由。就看學生反應如何。美院教師剃光頭、留長髮、蓄鬍須多了去了，也沒有學生反感。幼兒園、小學老師如何打扮，須看學生接受與否。