2歲左右的孩子應該是到了叛逆期，對於父母的話總是不喜歡遵照。這時，父母需要與孩子共情，仔細地傾聽孩子的情緒，幫助孩子制定規則，並監督他們的執行。如果孩子的行為觸及了底線，那麼父母一定要堅持自己的想法，不能一味地遷就孩子。

人之初，性本善。剛出生的嬰兒就象白認紙，隨著時間的成長，逐漸的接受外界的影響，並對外界的影響作出嬰兒自己的反應。而此時嬰兒與成人之間交流訊號沒有規範化。所以就覺孩子不聽話了。辦法就是耐心的多多的交流。就會好的。

青少年有叛逆期，2歲的孩子同樣有叛逆期，這時你就要反思，是不是你對孩子的需求有沒有滿足？如是那你就適度的去滿足一下，但這只是個度，對孩子的不合理需求，你試著去冷落他，裝作不予理睬。或者轉移他的注意力，另外，家長要多鼓勵孩子， 正確引導孩子，這樣會對孩子的未來大有好處。

“我想”和“我能”之間的矛盾

對的！這個階段，寶寶的口頭禪就是“不！”，動輒任性、哭鬧、難以調教。自己想要的，別人不能碰，讓他朝東，偏向西。通常上一秒還是小天使，下一秒就變滿地打滾的小惡魔，讓媽媽們的心情足以用terrible來形容！因此，“terrible two”這個概念也就相應誕生了。terrible two的背後讀了一些兒童心理學對“terrible two”這個年齡段的心理解析。terrible two這種狀態，在1.5歲-3歲之間集中爆發。這個年齡段的孩子隨著自我意識逐漸形成，獨立意識日漸濃厚，開始有了對世界的掌控欲，希望所有事情按自己的意願來發展，但由於心理機能發展還不足以幫助他們達成自我行事的目的。於是，在“我想”和“我能”之間構成了矛盾。

陶行之先生這樣解讀孩子的心理：他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨……他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那麼悲哀。他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般的慪氣。

可見，我們覺得無所謂的東西，對於孩子來說是多麼重要。所以，跟孩子溝通，我們首先以尊重為前提，其次再談成人世界的“道理”，而且一定要在孩子心情平復之後再談。當孩子對你提出的一切要求都回應“NO！”，其實並不是他故意頂撞你，而是他不希望你總是替他做決定。他隨著一天天長大，也有了自主意識，希望可以由自己提出一些主張，只是他礙於表達和思考的有限，不可能如成人那般理性地提出自己的想法。

考驗父母耐性的時候到了！如果家長以粗暴的方式繼續替孩子做決定，必定會激起孩子的逆反心理，即使一時順從，也是迫於暴力壓制。但過後，孩子一定會想出更多的花樣抵制你，甚至無限延長terrible的期限，衍變為horrible three、unbearable four……一輩子的熊孩子也不是不可能。要知道，terrible two是孩子成長的必經階段，雖然這段路對父母來說並不美好，但是隻有走過了，孩子才能慢慢學會獨立面對問題，自己解決問題；透過和世界的碰撞，逐漸意識到“我想”的邊界，和“我能”的路徑。

1、開放式對話和孩子溝通

溝通的時候，透過開放式的對話，而不是隻用“是”和“不”來回答的判斷題，避免踩雷。“寶寶快來吃飯！”“不要吃！”換一個方式，不要只給判斷題：“寶寶開飯啦，我們比比誰更先到座位上。”孩子對什麼都說“不”，表現出來的種種叛逆行為，都是他們成長的證明，透過行動和言語在表達“我不一樣”。父母要識別到這個訊號，認識到孩子的成長，與孩子一起成長。

2、幫助孩子識別情緒

提到“terrible two”，很多人都會著重提到“發脾氣”。孩子一言不合就躺在地上哭鬧打滾，是很多家長的噩夢。但是要知道，孩子發脾氣時，恰恰是認識情緒的絕佳時機。“別哭了！”“這孩子怎麼這樣，越來越不講理。”換一個方式，鼓勵孩子說出自己的情緒：“媽媽/爸爸知道你難過了，但是你為什麼不高興，說出來好嗎？”這段時期，家長還可以有意識地選擇一些有關情緒的繪本，讓孩子瞭解情緒是怎麼回事。例如：《菲菲生氣了》、《生氣湯》、《生氣的亞瑟》、《羅伯生氣了》、《兒童情緒管理圖畫書》、《小豬威比情緒繪本》等等。