給老師規化，首先給校長制定規則:

1，學生補助款有變相私吞者，判刑並削奪老師資格。

2，貧困生補助暗箱操作者，判刑並削奪校長老師資格。

3，私用老師為自己辦幼兒園，打壓異己者，判刑並削奪校長老師資格。

4，賣學生資料、校服，違反教學原則，擠佔師生時間，削奪校長老師資格。

5，監督透明，校長由老師不計名民主產生，取消民意測評，採取領導迴避制度，學習村長最新選舉制度。

教師，自古都有。是傳智授業的媒介。人，從少年就接觸到了老師。少年強，則國強。所以，師德，是非常重要的。注重師德建設，提高自身的素養，樹立起崇高的形象。教師是人，不是神。要對教師人性化管理。要想讓教師全神投入到教學中去，就應讓教師沒有後後顧之憂。（衡中做的很好）。這是個大問題，現實中，老師就是個弱群體。承受著成績、領導，家長，社會、與論等多處的壓力，稍有不慎，就得個人承險，面臨著丟飯碗的危機，可謂提心吊膽，跪著教學，毫無安全感！要解決這種現狀，首先，國家要出臺政策或者法規，給老師鬆綁，賦予一定的權力，老師不僅有教育權，還要有懲戒權，做教學份內的事。同時，校長，教委都應該為老師維權，當好教師的保護神。其次，就是要保證教師的生活待遇，真正落實不低於當地公務員。重大消費方面（比如購房，治病）給予照顧。讓人從內心裡羨慕，產生想當教師的衝動。再其次，就是嚴查教育內部（從教委到老師）的害群之馬。發現貪腐、違規、損害教育形象的行為，輕者教育反省，重者降職調離，始終保持教育系統，教師隊伍的清潔。同時，要嚴把教師質量關，不合格的，決不錄用。以上是個人觀點，不見得正確，僅供參考，不喜勿噴。謝謝！

讓學校教師自主評選高階職稱，當家做主。行政頜導在管理方面晉升職稱。後勤教職工在後勤方面晉升職稱。對中國教育才有利。

一種意見，建議，提案，社會制度的好壞的評價標誌是看它演化出怎樣的社會風氣和社會道德，而不表面的，短期的急功近利的效益。所以中國的教育應全面山貫徹黨的教育方針，培養有社會主義覺悟的勞動者和接班人。堅決抵制教育市場化，私有化。堅決抵制教育與世界接軌，因為這樣就接到了資本主義軌道了。教育迴歸正常，公平公正辦教育，反對過度競爭，反對利益集團干擾教育，反對民辦教育干擾義務教育，反對學校分三六九等，辦好各有特色的教育，反對排行榜的指探棒干擾教育。建議普及高中十年義務教育，小學五年，初高中五年，高中畢業後分流，提高職業學校的待遇和地位，鼓勵青年成為能工巧匠。取消小升初，初升高入學考試，減輕學生壓力，讓青少年健康成長。

說教師這個行業特殊，的確也是特殊的，自我感覺它的特殊在於，第一，教育關乎祖國的未來，所以教師的責任非常重大。第二，教師工作的物件是活生生的人，很多東西是沒辦法量化的。第三，社會對於教師的期望值遠高於其他的行業。所以教師這個行業的確是特殊的，同時，教師這個行業也是普通的，因為教師也是普通的人，教學也是他生活和謀生的手段。

鑑於教師工作的特殊性，所以對教師的規劃應該是首先注重德育，因為人才的教育關乎國家的未來，教師必須明確為誰培養人，培養什麼樣的人，怎麼樣培養人？而且教師在學生的心目中就是正義的化身，絕對不單單是知識的傳授者，平時的一言一行，一舉一動，必須受到道德和法律的約束。

國家應該給教師提供更大的發展空間，尤其是自我成長空間，讓教師都能有自己的思想，能夠相互的交流，能夠教學相長。

感覺還應該徹底減輕教師的額外的負擔，讓教師能夠真正安心教學專心教學感覺還應該徹底減輕教師的額外的負擔，讓教師能夠真正安心教學，專心教學，積極鑽研，研究學生成長過程中遇到的各種問題。

切實提高教師待遇，讓教師無後顧之憂。讓教師不單純的以提高學生成績為目的而進行狹隘的競爭，讓教師真正為學生的發展而教學，不是單純的讓學生死記硬背，而是鼓勵學生多參與活動，培養更多的能力。

教師特殊也不特殊，甚至現在很多人們對教師的不理解甚至反感，很多都是來自於這種特殊待遇。我個人認為如果繼續加強這種特殊性，最終只會變成全社會對教師群體的反感。

雖然教師現在有很多問題不好解決，但是持續發出特殊政策，最終只會使問題被掩蓋，而蓋子早晚是要掀開的，到時候又該怎麼辦呢？

重點改省，必須是行家→地級市、州，行家→縣、區級，行家，省市州區縣別把過多的政績性任務強加給教育單位，讓教育迴歸黨的初心，潛心育思想、育文化、專教研、搞教學。雜七雜八的事多如牛毛的亂象早日在西南部山區得到淨化。他們心太累了，搞教學的時間太少，雜亂無章，形象教育質量。

教師有什麼特殊的？

為什麼教師成為“特殊群體”？

這是一個什麼概念？

誰給教師頭頂戴上“特殊”的帽子？

教師只能算是社會當中的一項職業，與其它的社會崗位相同，都是普通勞動者。

如果特殊，過去曾經給教師命名“園丁”，“靈魂工程師”。

教師受到社會的關注，國家規定9月10號為“教師節”。

教師，是教書育人的，首先當老師不光學問能達到一定的水準，更重要要考這老師的德行是不是達標！有多少老師缺才又確德！就因為她們家有人，啥都沒有還能當老師！光我知道的就多了。