1、心理鑑定

　　諮詢中，鑑於來訪者的情況，諮詢員認為有必要作心理測驗，以鑑定來訪者的智力、人格等。有時也可能是來訪者或他人所提出。

　　測驗量表中，智力測驗常被用於診斷智力落後，包括智力損傷和個人適應困難(如學生的適應不良、學習困難等)，對於智力落後者的鑑別是促進心理測驗發展的原動力之一;也可用於鑑別腦損傷、精神障礙及其它病理狀態引起的智力衰退、智力缺陷等。

　　人格測驗廣泛地運用於鑑別和診斷各種型別的人格障礙，並對精神病、神經症、性變態等作出診斷。某些臨床測驗既能對生理健康狀態亦能對心理健康狀態作出鑑|定;某些測驗對診斷焦慮、抑鬱等精神狀態很有幫助。

　　2、心理評價

　　評價來訪者的心理發展水平、心理健康狀態以及心理特點是心理諮詢所要涉及的一項工作。透過測驗和評價，促進來訪者更深入地瞭解自己，從而揚長避短，取長補短，有針對性地改變自己，發展自己。

　　透過智力測驗，可評價出人的智力等級;透過對兒童的智力篩選(如弱智兒童和超常兒童的篩選)，可以提供有針對性的培養教育的諮詢意見;它對評價兒童已達到的發展階段、人們在學習和能力上的差異等也有很好的參考價值。

　　人格測驗對個體人格型別及特點等作出評價，從而為人們的擇業擇偶、心理保健和個性完善等提供幫助;特殊能力傾向的測驗(如音樂、繪畫等能力傾向)、非智力因素的偏好興趣測驗、性格氣質測驗等心理測驗專案，常運用在各部門的人才選拔、工作安置、專業培訓和對人們進行的專業培訓、就業指導、預測學習成就等諸多方面，發揮其評價、諮詢的功能，為決策當好參謀。