其實不難 可以從國情出發 為什麼發展這門學科 為什麼華為被美國卡脖子 因為技不如人 從工作角度出發 這是少數幾門將來畢業找工作能用得上的學科等等

計算機課程加思政，我覺得挺難的，有時候絞盡腦汁、翻遍資料。我覺得可以從應用、名人故事、科技前沿切入，也可以結合社會熱點，培養學生思辨、創新、愛國情懷、職業規範。

講中國古代的計算工具算盤等，二進位制的發明與中國文化的關係，講新中國計算機產業的起步，這是從歷史上講。到八九十年代，分析中國計算機資訊產業的落後與不同企業的技術路線，不同命運，也可以講一大通。講不同企業不同的思路、與使用者、社會不同的關係模式決定發展前途的不同，這裡面就是思想政治的大問題，純技術也大有值得探討的

如何讓漢字進入計算機時代，從王選鐳射照排到嚴援朝的ccdos到求伯君的wps，非常意義重大又激動人心的歷史。

如果根據外華人斷言漢字無法計算機化，必須改為拼音文字，中國文化必然出現巨大斷層，對於民族自尊心、自信心帶來巨大打擊。中國的計算機專家們不負眾望，讓我們整個民族跨入計算機時代。

中國，總是被她最勇敢的人保護得很好。

中國，也總是被她最聰明的人保護得很好。

計算機課早就有思政課了，問這問題的人太out了。

首先外部的網站不可以登陸，翻牆違法，這就是最好的思政課，不要給網路謠言，蠱惑人心留一點渠道。

第二可以在網頁位址列設定預設主頁，開啟就是思政網站。如果搜尋的網頁是境外非法網站，直接轉跳到公安部的網頁，讓他們知道翻牆會受到怎樣的懲罰。

第三也是最簡單的，在開機密碼設定思政問題，如果答不出來就來不了機。尤其在遊戲裡插入思政問題，比如第一關的boss就是口吐烈火，問到：三個代表是什麼？這樣的思政效果一定好！

1.從講歷史入手。例如從二進位制說起，講算盤歷史和使用。

2.從講計算方法入手。透過經典算例，如雞兔同籠、楊輝三角等引發學生更深層次的思考。

3.從講述當代科學家的經歷、為國默默奉獻入手。例如講述華羅庚、錢學森、王選等科學家的故事，激發學生為民族為國家而努力學習的愛國熱情。

4.從講述中國IT行業知名企業入手。例如華為、曙光以及中國產超級計算機都是很好的題材。

5.從講述當前中國IT行業、晶片行業受到打壓入手。引導學生樹立自強、自立的艱苦奮鬥精神。

其實，大家都理解偏了。

科學技術課程教學過程中的原理，方法以及邏輯關係的教育就是學生科學世界觀，正確思維思想方式的教育。這是大的思政教育，也是思政教育的根本目的。

現在有些人一談思政，就上升到政治內容的狹隘思路上來，我覺得是很危險的。

中國的教育上下幾千年，經驗教訓不是美歐區區幾百年的經驗教訓所能否定的。有些人為什麼不自信？！總是用別人的標準，衡量我們自己的教育。

現階段科技趕不上歐美，原因多方面相互掣肘的結果，（而且我們現在已經迎頭趕上），個人覺得主要原因還是歷史發展階段的問題，不是教育的問題。也許恰恰因為我們的教育，是這些原因中正能量部分。（為什麼沒有人去研究研究這個問題！）

教育，教育理念，教育體制，必須要有百年樹人的觀念和思想。別動不動就走向一個極端。左右搖擺也許動搖的是中華民族偉大復興的根基。

不反對教育要改革，但別搞這種運動，論證好了，穩步實施，良性發展。

有的時候真的懷疑現在左右教育改革的人是不是真的懂教育？是不是真的為了國家民族？是能力問題，還是故意的？這是最可怕的！

計算機課程思政元素很多。例如，超級計算機中國的領先地位，中國在超算領域有世界排名靠前的超級計算機數量 ，引導學生對中國科技發展的自信。例如，在計算機發展中漢字結構並沒有阻礙我們漢字編碼輸入，漢字並沒有字母化，增強文化自信。再例如，計算機嚴謹的硬體和軟體邏輯結構，一個小bug可能會影響最終的計算結果，增進學生嚴謹治學的態度。針對不同的知識點，從科學家故事，從IT優秀企業家創新工作入手，例如任正非創業故事等案例等，鼓勵學生。

1.選取合適的哲學思想進行思政課教學。如透過計算機發展史，講述事物的發展總是螺旋式上升；

2.結合時事，適當引入思政課教學。如國家戰略，引導學生對加強空間網路安全的思考。

3.透過理論課教學與產學研用的結合引入思政課教學。引導學生認識實踐是檢驗真理的唯一標準。