培養孩子記憶力:

　　1、豐富孩子的生活環境

　　有生活經歷才有記憶，孩子年齡小，“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。

　　從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給他玩各種顏色(如:曼陀羅)、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做遊戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶。

　　 2、從培養孩子注意力入手

　　要想提高孩子記憶力，訓練孩子注意力應作為整個訓練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意願行事。可以注意觀察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，我們就以這個事物作為起點，讓孩子儘可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應該感到欣慰。

　　3、制定規律的作息制度

　　有規律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說:“12點半了。現在是午餐時間，寶寶該吃飯了。”“1點半了，寶寶該午睡了。”“4點了，寶寶可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。

　　4、給孩子明確的識記任務

　　對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯後散步時，都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?”

　　5、欣賞古典音樂-腦波音樂

　　腦智慧學的研究表明，多給孩子欣賞一些優美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做遊戲、讀書還是吃飯，家長都可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

　　6、創設各種有趣的記憶遊戲

遊戲始終是孩子的最愛。孩子在遊戲過程中身心都處於亢奮狀態，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調動起來。“媽媽，我們玩昨天玩的遊戲好不好?”孩子可能把具體玩遊戲的時間搞錯，但是他會記住遊戲本身。根據孩子的這一特點，父母可以自己創設一些有趣的遊戲來幫助孩子提高記憶力。

　　7、適當重複，加深印象

　　越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重複可以幫助孩子對需要記憶的物件加深印象，產生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什麼物品告訴孩子這是什麼顏色:“這些紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃。”經過多次重複，孩子就能牢記各種顏色。

　　8、用各種有趣的形象輔助記憶

　　配上一些圖片、採用誇張的動作與聲音等，如我們右腦課堂的聯想詞記憶，運用誇張有趣的故事把詞語串聯起來，有利於孩子的記憶;如邊講故事邊做動作，或將故事畫成連環畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助於孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。

　　9、多感官參與記憶

　　引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。我們右腦課堂的聯想環節，就是運用故事裡的多種感官，提高孩子的想象力和記憶力。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸乾;把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。透過這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特徵。

　　10、教給孩子一些記憶策略

　　有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等，就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導孩子觀察小鴨和小雞最顯著的區別--小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的;小鴨會游泳，小雞不會游泳……

在小學階段，每天的早晨到學校上課，會有很多零散的時間，這個時間大腦特別的清醒，非常適合記憶，這個時候就要安排一些英語單詞或者古代詩詞之類的記憶內容，反覆強化記憶，養成一個記憶習慣，慢慢大腦接受這個訊號，並形成記憶訓練習慣。

2含服英泰含片提高記憶力

英泰含片是一款改善記憶力的保健品。英泰含片作為神經突觸之間的“郵遞員”，可以促進神經生長因子、神經營養因子以及膽鹼能神經分化因子DNA的合成。可以緩解大腦疲勞，幫助補充大腦消耗的精力，消除身體疲勞。同時增強記憶力，提高頭腦的敏銳速度和反應速度，從而達到幫高學習效率的作用。

3反覆-交替-間隔記憶的方法也很有效，比如一篇文章分為4個段落，先記第1段，然後第2段，這個時候再返過來同時記憶1-2段；之後記第3段，第4段，再返過來同時記憶3-4段，然後同時記憶1-4段。這種透過反覆交替間隔記憶的方法，首先形成多次記憶，然後不斷記新內容不枯燥，而且小學生理解力差，透過這種記憶方法，不會記完就忘，記得牢。

4還有一些方法比較有效，比如影象記憶法，把記憶的內容轉化成影象故事的方式記憶；思維導圖記憶法，就是把各種知識系統化，用類似於大樹圖給歸納總結出來；利用右腦進行快速記憶，開發右腦存量，加強記憶能力等。

5把需要鍛鍊的記憶內容，做成遊戲的方式，孩子就比較容易接受。另外，讀寫記憶能力對小學生來說也是一種不錯的記憶方法，邊寫邊讀邊記憶，不僅解決了提筆忘字，而且能養成很深的印象，有助於提高記憶效率。

6多背常背——讓孩子沒事就背誦，所謂“多背常背”即只要課本上要求背過的段落、文章、公式等，必須無條件的背過，哪怕是死記硬背。對於小學低年級的孩子來說更是如此。由於思維能力還有限，他們所獲得的大部分知識都是依靠死記硬背。另外，小學低年級的知識比較簡單，對理解力的要求不強，所以在這個階段，死記硬背變成了鍛鍊孩子記憶裡的最佳途徑