對於校園欺凌，學校和老師責任在次要。有的學生在校外打架，老師根本照顧不到。在校內打架老師也只能制止，批評教育。因為無論是學校還是老師職能有限權利有限，所以根本起不到太大的作用。這些學坐也根本不會聽。現在只能希望國家政府出臺相關的法律法規，給予約束。報警也沒用，未成年人。或者教育孩子以暴制暴。但是軟弱的孩子是不敢還手的。

教育教育再教育！和家長一起共同挽救！實在不行，就由公安部門處理了！！！

校園欺凌產生原因，往往是因為家長對孩子缺乏關愛，孩子在家裡孤獨無助，沒有安全感，在外面他們為了所謂的強大，拉幫結派，“抱團取暖”，欺負其他同學，獲得存在感，尋求刺激，以為“老子天下無敵”。

他們還與社會不良習氣的青年裹成一團，欺負弱小，強要他人錢財，不勞而獲，已經有違法行為。

據權威調查:未成年人犯罪，87%是留守子女和單親家庭。他們缺乏父愛母愛，爺爺奶奶外公外婆的隔代教育問題多多，過分的溺愛導致孩子以為，自己就是“宇宙的中心”。有些孩子效仿壞習氣的家長的行為，認為武力解決一切，成為“霸王二代”。

作為老師，要做的只能是多關心缺乏愛的學生，動之以情，曉之以理，最好是能夠走進學生的內心世界，點燃他們心中的正義之火，照亮他們灰暗的心。

如果家長不好好教育，不隔斷傳染源，不用愛去感染，簡單粗暴打罵孩子，造成不可逆轉的仇恨家庭、仇恨社會的嚴重心理問題，必然走上違法犯罪的道路。

孩子青春期的時候，如果已經出現校園欺凌的苗頭，不管是施暴者、還是受害者，即使是家長外地打工，也要讓孩子在自己身邊讀書，與不良小青年隔開，進行心理輔導，參加有益身心健康的活動。讓孩子明白，什麼是真正男子漢，靠走正道才能獲得人們真正的尊重，浪子回頭也大有人在。

綜上所述，和諧的家庭，父母的陪伴與關愛才是解決校園欺凌的源頭啊！！！

我介紹一下，這幾年我校出現的幾個典型校園欺凌學生。

周某某，男，父母在外地做生意，周由外公外婆照看，小學時就要多少錢給多少錢，脾氣暴躁，經常打罵外公外婆，學校裡稱王稱霸。現在已經是社會混混。

毛某某，女，父母離異，父親是社會混混，曾經殺人，毛效仿父親，遇事武力解決，曾經離家出走，現在已經……

張某某，女，父母離異，跟隨母親外婆過日子，外婆是典型的蠻不講理，潑婦一類，張效仿外婆，動不動離家出走，糾集一些小壞蛋，現已經進入社會，同性戀者。

破碎的家庭，孩子脾氣暴躁，內心灰暗。

和諧的家庭，孩子Sunny、積極、向上。

你是在質疑老師的職業操守？！首先，我們來定義一下校園霸凌。這是由一個或者幾個人對一個人或者幾個人正在進行或者已經進行的人身安全或者財務安全的侵害。可以構成人身攻擊，人身傷害，詐騙，搶劫等等罪行。但是由於校園是個特殊的環境，而當事人又是不具備民事行為能力的人。所以這種事的執法權和管轄權屬於教育和公安共同監管。老師屬於校方僱員，對學生的學習和生活負責，但是對於霸凌事件的判斷甚至處置都是無權的。應該交由校方和公安機關共同處理。老師遇到霸凌事件應該先行制止，詢問雙方情況，在校方備案。如果有一方希望提起訴訟可以交由法院或者公安處理。老師對於霸凌事件問與不問，是職業操守的問題，怎麼處理，是校方管理者和相關單位的問題。

校園欺凌，對孩子的傷害是無法估量的，輕則留下陰影，重則奪去生命。

在校學生，尤其是中學生，分辨能力還很欠缺，做事不計後果，容易跟風行事。

當孩子面臨校園欺凌時能幫助他的就是家長、老師。

作為老師，要盡全力去幫助遭受校園欺凌的孩子擺脫厄運。

一、未雨綢繆，老師尤其是班主任，在日常教學中要注意引導，注重班級團結建設，發現個別不良現象，要及時制止。

二、注意觀察，班集裡一般都會形成一些小的群體，老師要注意觀察判斷這些小群體，校園欺凌一般都是以群對一的形式出現。

三、學會辨別，處理學生之間的衝突不能武斷，必須瞭解清楚事情的始末。尤其要注意在班級裡受其他同學排擠的孩子的動向。

四、堅決抵制，一旦發現有校園欺凌現象的存在，要及時制止，與家長、學校、學生合力解決。無法解決時尋求法律的幫助。

每一個孩子都是獨特的，每一個生命都是平等的，堅決抵制校園欺凌，讓生命如花綻放。