孩子做錯事，我們不能片面的說要去批評還是表揚他，失敗乃成功之母；回頭是岸，金不換；知錯能改，善莫大焉；這些都說明了犯錯其實是成長的畢竟路，我們成年人都有犯錯的時候，金無足赤嘛，哪有完美的人呢，更何況是涉世未深的孩子呢！

孩子範了錯，我我們先不急著去批評，而是要問事情的原因，瞭解事情的真相，如果真的是他做錯了，要批評教育，和他講明白他到底錯哪裡了，要讓他認識到這個錯誤做法所帶來後果的嚴重性，幫助他認識到自己的錯了，鼓勵他知錯能改，表揚他知錯能改的這種態度。

孩子是需要在犯錯中成長的，批評和表揚，我們都應該做到平衡，這樣孩子才會有正確的是非觀和人生觀，如果孩子範錯了，你不分青紅皂白的就開始批評，這樣的孩子會丟掉自己的自信，變得自卑。所以我們要先讓孩子認識到自己的錯誤，再鼓勵他，表揚他可取得地方

我是家庭教育啟心，現在我來回答這個這個問題:孩子做錯事情了，還要表揚嗎？

一、在這裡澄清一個問題:

表揚和鼓勵是有區別的，表揚更多的是上對下的縱向關係，表揚的更側重的是結果。

鼓勵可以平等尊重地讓對方內心有力量。

1.適用範圍上，表揚範圍窄，做得好了才能表揚。

鼓勵可以適用於更廣泛的場合，做得好了可以鼓勵，做錯事情了更應該鼓勵，透過鼓勵讓孩子內心更有力量，鼓勵關注的是孩子內在的動力。

2.鼓勵讓孩子更關注付出的過程，表揚則更看重結果。

3.鼓勵是平等尊重的關係，表揚是上下縱向的不平等關係。

4.表揚更多的孩子，容易依賴於別人的評價，容易為了取悅別人或者為了獲取表揚而行動，長期看來，孩子會出現動力不足的情況。

表揚像糖果，偶爾一顆很甜。

鼓勵像白開水和白米飯，常吃有益健康。

因此，您需要的是在孩子犯錯誤的時候給予及時的鼓勵。

二、鼓勵孩子的五種方式

1.描述式鼓勵

說出孩子具體的可鼓勵行為，比如:“媽媽看到你今天完成作業比平時提前了十分鐘。”“媽媽注意到你擦乾淨了餐桌。”

2.感謝式鼓勵

3.賦能式鼓勵

“媽媽相信你能做出對自己最有利的選擇。”

4.啟發式鼓勵

“你感覺怎麼樣？”“你對這件事怎麼看？”

5.支援性鼓勵

“無論如何，媽媽都愛你。”

三、如何鼓勵犯錯誤的孩子

德雷克斯說過:“一個行為不當的孩子，一定是缺乏信心的孩子。”

當孩子犯錯誤的時候，是他在用不恰當地方式尋求關注。

所以，要看到孩子犯錯誤的背後，是有什麼感受和想法。

我們可以跟他共情:“事情發展成這個樣子，看得出來你也很難過。想想現在你可以做點什麼讓事情好起來？”

“你願意做下來聊聊你目前的感受嗎？”

“為了避免出現這樣的情況，想想接下來你可以做些什麼？”

個體心理學大師魯道夫.德雷克斯曾說:“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。”

因此，多給孩子一些鼓勵吧。

「傳遞靠譜育兒理念，解決媽媽育兒焦慮。」

獎罰得當，是每一個父母都應該知道的道理。孩子犯錯了，請鼓勵他們勇於認錯、還要讓他們適當承擔犯錯帶來的後果，更不能因為及時認錯就得到獎勵，因為這種教育方法可能會養出“耍流氓”的孩子——屢屢故意犯錯，為了得到獎勵及時認錯，很多時候，沒承擔後果的認錯也往往印象不夠深刻，孩子容易再次犯錯。

孩子做錯事，家長應該怎樣批評才能取得好的效果呢？

01

家長要注意批評方法。孩子做錯事，家長應該先了解原因，只要不是故意做錯事，家長應該耐心陳述利害關係。如果孩子是故意的，家長必須嚴肅批評，使孩子認識深刻 ，引起重視，並知道今後如何去改正。

02

批評語言不能偏激。孩子做了錯事，家長不要對孩子大喊大叫，不要用挖苦諷刺的語言，更不能動手打孩子。如果家長批評的語言過於偏激，可能會給孩子心靈造成傷害。

03

讓孩子要懂得知錯能改。當孩子做了錯事，在家長的教導下，如果認識錯誤並能改正，且以後不再發生類似的錯誤。家長應該給予孩子適當的表揚，讓孩子知道“知錯能改，善莫大焉”。

家長要告訴自己不要做那種否定式的父母，在否定中長大的孩子，敏感又小心翼翼，生怕做錯事，一味地討好付出，盡力去做一件事卻得不到肯定和表揚。在愛和肯定里長大的孩子，不敢說百分百自信，但一定是會有種無形的力量支撐著他們前行。