如果是在小學和初中階段，奧數老師的孩子數學一定很好。高中階段，數學很好的機率也很大！高中的數學要學好，除了自身努力，自身素質也很重要！

你的提問很有意思，奧數老師的孩子數學一定好嗎？這個可以說是不一定的，學習還是要靠孩子自己，即使在小學或者初中時，父母可以督促孩子學好數學，也可以給他們輔導，提高數學的學習成績，但當他們長大後，進去高中或者大學以後，學習完全靠自己，這種情況下，數學學習的好與壞就不好確定了。總之，父母能幫孩子一時，但幫不了他們一世。

學奧數是看天賦的，人人可以學，不是任何人可以學好的；不管哪個孩子先學一期看，如果孩子對奧數有興趣，而且能解題輕鬆那麼就適合學，奧數補習老師的孩子也不列外，適合自己喜歡的學科，學起不費力。就交錢繼續學。

其實不是所有老師的孩子的學習成績都是非常好的，對於這種現象的存在估計很多人都不會相信。不敢相信老師的孩子居然也有學習不突出的!其實老師的孩子學習成績差的這種現象是存在的，只是很多人不願相信這是事實！

首先，教奧數的老師就一定數學學的好麼？

很多教奧數的老師，其實讀書的時候數學並不多好，甚至不喜歡數學，只不過是為了得到一份工作而已。他們之所以會很多奧數題，主要是提前進行了計算推導，畢竟很多奧數教材是有答案和詳細講解的，他們通常在上課前會仔細準備一下，所以顯得數學很牛很好。而且，很多奧數老師的教學方法，其實是磨滅孩子對數學的興趣，適得其反。

所以，奧數老師的孩子，從遺傳基因角度和教學方法角度，都未必數學好。

其次，就算是奧數老師的數學可能很好，也可能很懂得教學方法，但能否培養好其孩子對數學的興趣，這也不能確定。另外，遺傳是父母雙方決定的，雖然一方可能數學基因很好，但另外一方要是不行也不一定孩子的數學基因就好，所以，孩子的數學也未必好。

綜上，奧數老師的孩子，數學不一定好，但也不一定差，事情都要從很多方面去看待問題。

不好！

1+1都不會！

只會每天喝奶奶，走路還要學步帶

開玩笑…我兒子奧數老師的baby才1歲

這種問題其實沒什麼很確定的資料。

奧數老師的孩子數學一般不會差。

畢竟有免費的長期專業家教。

不過，奧數老師的孩子不一定奧數好。

我認識一個奧數老師的孩子，學了一年奧數，放棄了…

這個王老師還是有發言權的，犬子現讀六年級，數學成績比較穩定在90分以上，四年級之前課外數學都是我親授，後面注重他自己感悟能力培養，多自學自練，我負責引導答疑。其實好壞是難界定，盃賽級別的好學生確實沒法比，一點就通，沒有對比，便沒有傷害，勉強屬於中等的層次吧。有時強烈對比會產生一些心理落差，難免會無形中給孩子一些壓力，這樣是不對的！追求難度的各類盃賽停了之後，我也進行了反思！更加註重引導形式和興趣培養。沒有了壓力，他反而會更喜歡數學了！

其實整個過程對於我的數學教育觀有很大影響。聽懂了 → 理解了 → 靈活運用，特別是最後一個階段確實是有很大個體差異的，特別是奧數題型。不管哪個階段，不強求，不灌輸，尊重孩子，科學方法引導其享受數學帶來的成就感是我現在比較看重的。

轉變之後，成績之外，分享一些令我欣慰的表現吧！

① 敢於課堂和數學老師辯論

這是家長會一個值得尊敬的數學老師公開講的事情，最後還居然贏了！我很欣慰！首先說明課堂上比較認真聽講，另外他比較自信去闡述自己的想法。

② 魔方興趣

他很喜歡玩魔方，對此我一竅不通，是完全看教學影片自學來的，從三階到現在五階，起碼證明有一定的自學能力。這是讓我感到驚喜的地方。雖然很忙，但一直鼓勵表揚他並做好力所能及的輔助工作（打亂魔方）。

以上！個體特例，僅供參考！

這個不一定，但是隻能說奧數老師的孩子接受的數學教育肯定會比一般孩子要早。

但是這個就不一定說明奧數老師的孩子數學就一定要好，我媽就是數學老師，但是我的語文學習的特別好，所以說這個還是要看孩子自身情況的。

如果你想培養孩子數學能力的話，我建議要從小抓起，畢竟數學作為可多方面發展的學科還是很重要的，在我們各方各面，可以讓孩子參加數學思維類的課外興趣班來進行，像國內做的比較好的火花思維的課程可以考慮參加看看。