孩子說謊型別有多種。父母要冷靜地進行分析瞭解，找出說謊原因，針對具體情況解決處理。

1、想象型。兒童具有好奇心強和以自我為中心的特點，頭腦裡不時滋生一些幼稚的誇張和爛漫的想法。

2、自慰型。兒童往往好勝心強，將自己的幻想等同於事實，以此來彌補自己幼小無能的不足，達到自我安慰。

3、虛榮型。編造謊言，想譁眾取寵，以提高自己的身價。

4、模仿型。孩子辯別是非能力差，若大人間出現不誠實行為，孩子就會不自覺模仿。

5、俠義型。稍大一些的孩子，有時會包龐夥伴的錯誤行為而說謊。

6、被迫型。孩子犯了錯誤，做了錯事，事後承認了錯誤，講明瞭事實，反而得到家長一頓訓斥、打罵。下次再遇到同樣情形，因怕受責罰，便以說謊作為自己的手段。

●信任孩子，尊重孩子。家長無端懷疑孩子的誠實，會導致他的心理發生不良變化，從委屈、埋怨逐漸發展到不服，甚至報復。有的孩子故意用搗蛋的行為表示他們的反抗，這種逆反心理會加重家長與子女之間相互不信任，反倒為孩子說謊創造了環境。

●堅持正面教育為主的原則。對孩子多表揚，少批評。多稱讚和鼓勵孩子的良好行為，特別是當他有表現誠實的行為時，應予以特別關注，儘可能幫助他解決問題，使其懂得誠實的價值。

●耐心細緻的說服教育。家長平時要善於發現問題，消滅問題於萌芽狀態。處理問題時要和風細雨的耐心教導，注意孩子的神情、動作和言語，搞清楚事情發生的經過，將孩子的有意說謊和無意說謊區分開來。幫助孩子分析導致說謊的原因，及其可能產生的後果，讓孩子在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養孩子承認錯誤的勇氣。

●家校結合，發揮合力的功能。學校教育與家庭教育的不一致，常是產生不誠實行為的主要原因。教師與家長的各自為戰給孩子說謊行為提供了有空可鑽的機會，家長應經常主動和老師聯絡，共同配合，使孩子真正家校表現一致，不說謊。

●以身示範，讓孩子積累正面的道德經驗。心理學的研究和教育實踐表明，一個人在思想品德上所受到潛移默化的影響，所形成的道德觀念，對一個人品德的成長影響極大。俗話說“上樑不正下樑歪”，作為成人必須注意自己的示範作用，讓孩子在家庭學習、日常生活、人際交往、遊戲玩耍等過程中多積累一些正面的道德經驗。

●培養孩子

寶寶為什麼會說謊呢？家長要深究原因，從而解決孩子會說謊這個問題。好孩子是不會說謊的，不是嗎？

當孩子做錯事的時候，許多家長的第一個反應就是責罵孩子。當孩子告訴你他把飯打翻了的時候，你如果責怪他“不乖”、“不聽話”，對他大喊大叫，他就會認為說實話不好，會被爸媽罵的。因此，這時爸媽倒不如誇他“寶寶告訴媽媽了，真乖。”這樣，也就等於在告訴寶寶，說實話的孩子才是好孩子。

我們在與朋友相處的時候，都會很留意自己的表達方式，如語調和用詞等。因為我們知道，不同的表達方式會傳遞不同的資訊，從而也會導致不同的反饋。然而在對待孩子的時候，許多人往往會忽略這一點。如果我們要引導孩子說真話，而不是對自己所做的錯事矢口否認，那麼就必須注意我們說話的方式。例如，“這飯怎麼會弄得滿桌子都是呢，要是有人幫我把它們揀起來就好了”和“下次再這樣就不給你吃了”，會收到不同反饋效果。

有的爸媽對寶寶的期望值過高，給寶寶設下許多的條條框框，不是這個不能玩，那個不能碰，就是不把飯吃完就不帶你上公園玩等，諸如此類的。殊不知，對於這許多的“規矩”，幼兒既不能明白，也無法做到。有時候，為了討好爸媽，寶寶最後只好說謊。

設定一個和孩子一起主動給它糖果吃，找糖果的遊戲，讓他說出少了的糖果上哪去了，或者檢查牙齒遊戲，說牙齒告訴媽媽它吃過糖果想生病了，家裡有糖果對於孩子來說誘惑是很大的，想讓孩子吃什麼都養成告知家長的習慣就主動給孩子吃，並告訴他想吃的時候告訴媽媽

首先我覺得在這個上面不能直接拆或者責怪穿孩子，這會讓他心裡造成一定的負面影響，可以適當的影響，帶著它看關於牙齒健康的動畫影片，在給它講解，從而融入到他吃糖這上面，效果會好很多，畢竟教養孩子都是言傳身教，要時間，親力親為！

第一點:可以嚇唬他一下，然後再跟他說一點道理，因為父母是孩子的榜樣。讓他知道他哪裡錯了。

第2點:如果孩子這樣做的話，是不是父母的教育方法，需要改進一下。因為如果父母做什麼的話，孩子都會看著你做