動物園裡每個動物都有各自的特性，馬雲說學校應該是個動物園，指的是學校對待學生應該因材施教，這也是中國推行素質教育的必然趨勢；學校不應該像養豬圈、養鴨欄，就是說不能以同一種方式來教導所有學生。

動物園養動物目的是用來觀賞的賺錢的，同時具有保留稀有動物種群延續之功能。而養雞場養豬場飼養雞豬，把他們身上的價值榨乾屠宰售賣，是短期商業利益行為。而學校是教育培養人的場所，與這兩種動物場所，沒有任何的共性和可比性。馬老師這樣比喻是極不貼切的，小學語文不過關所致，應收斂一下自己的言行，別有了點名氣就到處信口開河，我們廣大民眾也沒必要在意這種所謂名人的一言一行。

這就是說動物園會養羊也會養狼，養殖場是標準件生產，學校的教育模式不適應多元化的市場需求，批判學校的應試教育。批判的非常有道理

大咖馬雲的這句話似乎是在帶罵的味道，但仔細回味我覺得話粗理不粗。

當前中國的學校教學的方式，很像馬雲說的差不多，大咖馬雲為什麼說學校是動物園，而不是養雞場、養豬場。根據學校的實際情況也確實像大咖馬雲說的那樣，我們的教育方式除了死記硬背還是死記硬背，學校的景象就是一個養雞場、養豬場形式，把學生關起來按點上課，按點下課，從來就沒把理論課本知識與實際操作結合起來，比如說，在大學裡學的是機械設計，畢業後參加實習工作，某學生就覺得在校所學的專科專業知識落後於現代社會，走入社會從事專業還得從頭學起！所以這種落後於現實的填鴨式的教學方式正如大咖馬雲說的意思差不多的。

大咖馬雲為什麼說學校應該是動物園，而不是養雞場，養豬場。他的話也就是說學校應該開放教學，要與實際相結合教學，而不是整天關在一個學校，一間教室照本宣科實行灌輸式的教學，應該走出學校，走出教室與社會、大自然、工廠、科學技術……等等，充分結合實際實踐，培養他/她們的想象力，創造力，獨立思考，獨立創新的能力。而不是像養雞、養豬一樣關在一個籠子裡增肥、增重！那樣培養出來的學生只是一個半成品，一旦畢業後參加工作還得當學徒，還得從頭再來，再說書本里的知識往往是慢實際半拍的，有些知識是被淘汰了的，所以學校教學必須與實際操作相結合，緊跟時代的創新科技。才能培養出實用型的人才！

大咖馬雲的話對於學校教學喻意深刻，反應的是學校教學現狀，教學方式有些滯後，沒有看到新穎有效的教學模式出現。從大咖馬雲的話裡可以看出大咖馬雲的溫怒情緒，加上他曾經從事過教學工作，深諳學校教學的利弊。是的，學校教學模式再不更新創新，未來真的是無法適應社會的科技迅猛發展的需要，更無法與智慧機器人競爭！固此，也是大咖馬雲所擔心之處吧？個人也比較認同大咖馬雲的高見。

馬雲稱學校應該是動物園，而不是養雞場，養豬場，否則和機器無法競爭。有道理嗎？

這是很形象的一種比喻！這種有沒有道理，首先我們得區分動物園和養雞場、養豬場的區別！再來看這種比喻與現行的教育和社會的發展是否有異曲同工之妙！

養雞場和養豬場是目標導向的固定話模式！需求明確，人要吃雞蛋、雞肉，要吃豬肉！因此，為了達成明確的目標而設立的！更重要的也是為了滿足人基本生理需求！養雞場和養豬場在這樣的目標下，它是固定模式，單一飼養，那麼，在這種模式下的雞和豬，只是被用做食物，幾個月後它們的命運是定數，就是屠宰場。這種模式下雞和豬沒有自由，沒有自我意識！不知為何而生，卻知生後去向何方！養殖場如同這個生命的牢籠！我們曾經的教育，就如同這養雞場和養豬場！目標明確，不允許個性發展，讀書，讀死書，一個目的高考，一個目的找個好工作，老婆孩子熱炕頭，一輩子！不知為何來這人世，兩眼望去，大家都這樣活，我也這樣活吧！群體的集體思維意識下，喘氣一輩子！那麼，我們外來看看動物園，有那些不同！大家都去過動物園，第一：動物園裡邊品種繁多，有的動物園，你逛上一天也可能逛不完！而養雞場，看見一隻雞就看見了整個養雞場的雞。第二：每個館都有自己的特色，也就是每一個動物都有自己的特質！熊貓呆萌可愛！大象高大有力！長頸鹿脖子長個子高！大熊還會表演！猴子活潑機靈！第三：動物園的環境是包容，是接納，是鼓勵！包容上百成千的各個品種！接納每一種動物的存在，搭配合理的飼養方式！鼓勵每個動物，發揮自己的特長，用特長吸引觀眾！馬爸爸說學校像動物，不應該像養雞場、養豬場，變不難理解了！作為高階動物的智人，一種固定模式，固定目標導向，肯定是不適合的，人有無窮的潛力，想象力，創造力！尤其是孩子，他們正是因為環境的不同，而創造著一個又一個奇蹟！學校應該像動物園一樣，色彩斑斕，應該接納每一個生命的特點，應該鼓勵每一個生命勇敢的成為他獨一無二的自己！