圍棋國手也好，數學家也好，都可以培養！但首先要找到這個能培養的物件。你說的這兩個領域繼需要天賦也需要興趣！我不否認，咱們身邊可能就有這樣的人：絕對是數學家或圍棋國手的天賦！萬里挑一！但人家就喜歡唱歌，就喜歡學音樂！你能咋樣？在身邊還有另一種人，就喜歡數學！就喜歡下圍棋！可惜天賦不行，您願意培養他嗎？像我上述的這種人很多，從小的愛好不一定與其天賦掛鉤，讓人難以發現其真正天賦！而咱們絕大多數人發現的他們僅僅是愛好！就算有了天賦也與其愛好統一的，但生不逢時！無奈，這種人也就平平淡淡過一生了！舉例：你們知道橫店影視基地有多少靠當臨時演員謀生的人嗎？這裡面有多少有表演天賦的、萬里挑一的、你們知道嗎？你們不知道！又有多少是熱愛演藝事業但沒有表演天賦的你們知道嗎？你們也不知道！要不要集中起來一起培養？這些人平時在一起受著相同的待遇，就這麼掙扎著走完一生！你覺著公平嗎？這些人是不是生不逢時？回到你的問題。職業棋手也有非常多是沒有名的，他們中間說不定就有具備數學天賦的，你願意去發掘篩選嗎？

理論上當然是可以的。只要有資金和技術力量支撐，培養圍棋國手和培養數學家並無本質區別。

圍棋道場最大的優勢在於，將一撥喜歡下棋、有志於成為職業棋手的少年聚集一起，以半軍事化方式進行管理，職業圍棋老師對他們進行有計劃的培訓，然後藉助內部迴圈賽等強化訓練方式，將他們最快時間內培養成才。

中國圍棋能在短時間內崛起，並稱為世界圍棋界的翹楚，圍棋道場絕對功不可沒。

數學家當然也可以採取同樣的方式進行培養，但問題是，以這種方式培養出來的數學家有沒意義？有沒有孩子父母願意以半封閉、半職業化的方式培養自己的孩子為數學家？

在圍棋道場學棋的孩子目標很明確，就是要成為職業棋手，將來走職業圍棋這條路。其前提是，職業圍棋有生存的空間，有透過比賽獲得高額獎金的可能，就像柯潔、連笑他們，年收入輕輕鬆鬆過百萬，而且還能成為媒體寵兒。其他一線棋手，只要能參加圍甲聯賽，年收入就不屬於高階白領。

數學是基礎學科，學好數學，才能學好物理、經濟等學科，就像小時候學語文、習字、畫畫一樣，都是培養人的基本素質，猶如過去強調的“六藝”。不是說數學家沒有市場，而是，它不是一個熱門職業，就算有集中培養數學家的資源，但也得有父母願意送孩子去學。

首先恢復《華羅庚杯》數學物理方法競賽（大中小）學生，培養培訓大批有數學天賦異稟且極其勤奮的（大中小）學生，循序漸進一步一個腳印。學好數學首先必須學好漢語（外語）文學及社會科學（情商人際交往正常發展），像匈牙利政府培養培育數學人才很值得中國借鑑？數學幾十個分支其分支之分支都要耗盡一個數學學者一生的精力和心血（勞逸結合身體健康為祖國工作六十年），據《普林斯頓數學指南》（齊民友譯）分析，中國數學在許多層面是空白極具中國數學家挑戰，計算機科學與技術~計算人才極其缺乏？嘔心瀝血組織一些數學人才專攻~純粹、應用、交叉（物理學化學生物學...）數學或者說數學物理方法？數學是一切科學技術研發的工具，投巨資建立省、市、自治區、大中小城市乃至縣、鄉、鎮...數學研究所？數學是必須必工具，配合大批大批研發製造科學技術裝置儀器儀表I的能工巧匠（大師極其重要），辛勤耕耘幾代人，專攻~中國特色人類先進技術工具，是包括數學家在內的中國科學家~核心挑戰？？？口水沒有用實幹興數學。僅供參考。

任何體制都有其長處，但培養一個科學家不同於培養國手。運動員生涯有黃金年齡段，聶棋聖可以培養出常皓、古力等一批批國手，卻不能保證他們青春常在，長盛不衰。而數學家卻要一站倒底，始終站立在科學高峰，松柏常青。

很早就聽說科大天才少年班，成名很早，但後來有登峰造極的寥寥無幾。相反，在艱難困苦中，出現了殘疾人華羅庚和窮愁潦倒的陳景潤，天才科學家不一定合群，但一定能獨立忍受寂寞，全身心撲在科研上，成功成名成就非常人可言！

國家和企業家有條件有能力，當然可以尋找和召集有才幹的數學人才，每年參加國際奧數之類比賽，摘金奪銀，僅僅是發現好苗子，而要真正成為比肩牛頓等科學家談何容易？

而偉大數學家在浩瀚人海中脫穎而出，還要無數內外因素巧妙結合天衣無縫般促成。中國至今無數理化諾貝爾獎，確是撼事！

圍棋和學科的實際情況差太遠了，無法用相同模式。要能用的話早就用了。基礎學科一個頂尖人物，威力可能超過當年核彈。

圍棋是個單一問題，就是怎麼贏。就算分流派，也相對樸素簡單。基礎學科方向就很多，各種會議層出不窮。舉國體制連方向是什麼都無從判斷，更別說作出成績。