孩子容易驕傲自滿，有部分原因是孩子的天性使然，小小的成就感總能讓孩子高興很久，但過度興奮則為驕傲，對於此，有以下建議：

1·避免直接潑冷水

孩子的心理承受能力並不是一天只能就可以承擔巨大的打擊的，直接潑冷水給孩子帶來的並不只是打擊，甚至可能是心理的創傷。在孩子正得意的時候，一盆冷水無情的潑下來，只會讓孩子感覺從天堂瞬時間飛速墜落到地獄，這種痛苦並不是每個成年人都可以接受的，更何況是內心弱小的孩子。

2·正確引導孩子

在孩子過分得意時，需要先讓孩子冷靜下來，平復內心的激動之情，家長需要循循善誘，步步引導，與孩子共同分析為何如此興奮與驕傲，引導孩子思考一下這樣的情緒帶來的後果。家長需要做的，並不是一棍子打死，而是讓孩子從心裡明白這樣的驕傲自滿是不良的情緒，會給他/她帶來不好的後果，從而讓孩子減少這份驕傲。

3·適當舉例

優秀的人很多，並不是他/她一個。家長可以時不時的在生活中給孩子介紹一些優秀人士，並不一定是古代的名人，最好是身邊熟知的人，但不可以過度，不能讓孩子覺得“別人家的孩子都是最好的”。這樣的舉例需要一定的分寸，更多的是需要針對孩子驕傲自滿的事件，比如考試考了滿分，看看別人考滿分的樣子，再對比一下孩子的表現，這樣的舉例和對比更有意義和效率。

轉自網路：

孩子考了好成績，自然是高興的，也會對自己充滿信心，但自信過了頭就成了驕傲自滿。其實，父母平時這些不經意的舉動和措詞，都會影響孩子產生優越感和自負感。

當孩子出現這種情況時，家長首先要反省自身，是否經常在孩子面前議論其他人的缺點，比如有時工作壓力大，回到家難免會抱怨幾句，哪個同事做事不認真，哪個同事能力還不如自己等等。或者喜歡將其他小朋友的缺點和自己孩子比較。孩子聽了這些話，會效仿爸爸媽媽的思路，只看到自己的長處，產生驕傲自滿的心理。

引導孩子正確的評價自己和別人，是家庭教育中關鍵的部分。孩子如果總是看不到自己的缺點，看不到別人的優點，那他很容易變得驕傲自滿。

另一方面，當孩子表現優異的時候，我們家長一般都會表揚孩子，科學研究和實踐也表明，在孩子的成長過程，適度表揚對孩子的成長有著非常大的作用。但父母誇獎孩子，不能失去原則。一味的誇孩子聰明、很棒，反而會適得其反，讓孩子產生優越感。

正確的表揚方式是：誇“努力”而不誇“聰明”，誇“事實”而不誇“人格”，從事情本身去誇獎孩子。

當看到孩子的奇思妙想，家長很容易會誇獎孩子“真聰明”，但這個想法可能是孩子在經過無數次的嘗試才獲得的，所以這時候家長正確的誇獎模式應該是：“這個想法真有創意，你是怎麼想到的呢？”孩子會非常樂意和你分享更多，不僅能促進親子關係，更能增強孩子的表達能力。

比如孩子作文很優秀，家長可以誇獎“你作文寫的真好，這離不開你每天堅持閱讀，真是個自律的好孩子。”，讓孩子明白“哦，原來我每天堅持閱讀就是‘自律’啊，作文寫得好不是因為聰明和天賦，而是自己的努力換來的。”

在家長不斷嘗試上面這些方法的同時，平時也可以給孩子講一些發人深省的故事，年齡小一點的孩子可以講《龜兔賽跑》的寓言故事，年齡大的孩子可以講《拿破崙的滑鐵盧戰役慘敗》、《大意失荊州》這些故事，家長不要純粹的去說教，要引導孩子思考，故事裡的主人公為什麼會失敗，自己悟出來的道理比父母嘮叨百遍都管用。

在教育孩子的同時，我們作為家長也要不斷的反省自身，言傳身教才是最好的家庭教育方式。

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第一，要適當對孩子進行挫折教育。往往越是好勝的孩子越不能經受失敗和挫折的打擊，這從一定程度上制約了孩子的健康發展。孩子有強烈的競爭意識不是什麼壞事，但需要父母進行正確引導，多讓好勝的女兒進行抗逆境能力的訓練。比如，在遊戲中讓孩子遭受困難，甚至可以讓孩子通過遊戲中的失敗感受挫折教育的真諦——一切要敢於重新來過。另外，當她在競爭中受挫時，父母要及時跟進，適時安慰，加強引導，讓孩子明白“勝敗乃兵家常事”，樹立起正確的競爭觀。

第二，不要拿自己的孩子跟別人比，尤其是與那些更加優秀的人比。孩子本身已經很爭強好勝了，如果再與年齡相近的孩子相比較，只會讓孩子更加喜歡爭強好勝。也許你的孩子已經是各方面都挺棒的孩子了，那就更不要拿自家孩子與別的孩子做比較，而是要看到孩子自身的進步。

第三，父母要給孩子一個良好的家庭環境。孩子太好強和家庭成長環境有很大的關係，父母教給孩子什麼，孩子就學會什麼。如果父母是一個過於自負張揚的人，孩子的 性格 也會和父母非常接近。如果父母經常給孩子灌輸輸贏的觀念，孩子的壓力就會過大，從而每次都想要贏而 害怕 輸，久而久之就形成了過於張揚乃至張狂的 個性 了。父母要講究引導的技巧，讓孩子懂得輸贏並不重要，重要的是參與的過程。

第四，平時和孩子多溝通。如果孩子個性太張揚以至於張狂的話，父母要和孩子及時溝通，和孩子多聊天，告訴孩子你對她的期望，但不要扼殺孩子的天性。另外，個性張揚的孩子多是為了吸引他人關注的目光，因此父母平時要多關注孩子的言行，多關注孩子的需要。

第五，幫助孩子學會把握“度”。張揚過度就是張狂，如何把握這個“度”並不是孩子完全能夠做到的。作為父母，要適時地幫肋孩子把握張揚的“度”，才不會讓孩子成為一個張狂的人。

第六，保留孩子的個性。父母要弄清個性與智力的關係：智力出眾、才華橫溢並不能與個性突出劃等號。傳統的教育觀念是：對內向的人，我們要求他開朗一些；對活潑的人，我們勸他沉穩一些；對善於表現自己的人，我們覺得他驕傲有餘謙遜不足。其實，人的個性千差萬別“並沒有一個基本統一的標準。如果說這個時代是一個創新的時代的話，那麼，它必定是—個求異的時代，一個崇尚個性的時代。但是，一切個性都是有條件的、暫時地存在的，所以是相對的。所以，對待孩子的個性，父母應該運用辯證的觀點，既要倡導張揚個性、尊重和培養個性，又要對放縱個性的孩子加以勸導，對有些張狂的個性還須讓其改一改

讚美表揚孩子是好事，記得要表揚到實處，而不是敷衍。要

有具體的表揚行為。可孩子卻經不起這種讚譽，很快驕傲自滿，自信地認為不可一世。自信是一件好事，可有的孩子這種過於自信就變成了高傲，目空一切往往意識不到自身的不足，也無法接受別人善意的勸告，因而不能更上一層樓。孩子往往上次考試或表現得不錯，下回卻有了明顯退步。家長面對這樣的孩子，應該如何教育呢？ 首先，家長應該保持一種平靜的心態，實事求是地分析孩子的優缺點。

孩子經常受表揚，有一點驕傲是難免的，這個時候沒有必要正面去潑冷水。克服這種驕傲情緒的辦法不是教訓他，迫使他承認自己不行，而是讓他多見見“高人”，讓他去接觸更優秀的孩子，使他認識到山外有山、天外有天。 其次，家長要沉著對待，改變自己的觀念，反思自己的行為。

現在的普遍情形是，孩子考試或表現得好，往往是孩子喜笑顏開，家長眉開眼笑；而反之，往往是孩子垂頭喪氣，家長冷眼相對。因此，家長應該從改變自身態度做起，認識到孩子現在的小成就不等於將來的成功；暫時的失敗也不是永久的失敗。家長讓孩子在成功時刻保持冷靜，讓沉著的孩子取得更大的成功。 再次，家長也要適當慶賀、鼓勵孩子的表現，適當滿足孩子的虛榮心。

給孩子些真誠的鼓勵，往往會取得事半功倍的效果，讓孩子的努力得到回報，這樣可以培養孩子的上進心，大大增強孩子的自信心。自然，家長要把握好火候，適時、適度地把孩子從喜悅中“拽”出來，幫他回覆常態，防止其“脫軌”。教育孩子懂得，如果被暫時的勝利衝昏頭腦，會“翻船”的，也會像龜兔賽跑中那隻驕傲的小白兔永遠落後於小烏龜。 最後，家長更應該在肯定孩子成功的同時，理性指出其缺點所在，明確生活和學習的方向。

適當挫挫其驕傲性格，讓他意識到自己並非最為完美。當然，在孩子沮喪和自我懷疑的時候，應該給他鼓勵和信心，否則又會陷入另一個極端，變得自卑起來。這個時候的規勸是很有效的，讓他明白：謙虛使人進步，驕傲使人失敗。

怎麼樣才是驕傲自滿？

在談論孩子驕傲自滿之前，我們家長應該回想一下自己對驕傲自滿的評價標準是什麼樣的？

凡事都有它的兩面性，如果處理的好，會增長孩子的自信心和自尊心，如果處理的不好，孩子就會真的自滿自大。

如果孩子驕傲自滿，那麼其中有一個原因，可能是平時家長對孩子太嬌慣太溺愛，身邊所有人對他的評價都是好的，積極的向上的正面的，在孩子的世界中沒有接受過一些負面的評價，就很容易滋生出驕傲自滿的性格。

但這並不代表著孩子每做成一件事情，你都要打擊孩子的積極性，而是在任何和肯定他的基礎上，讓他自己反思，還有哪些方面可以提高？哪些方面可以調整，哪些方面可以做得更好？

吾日三省吾身。

1、先看看孩子驕傲自滿的點是什麼?也就是他憑什麼驕傲的。

2、驕傲自滿有沒有我們的過度評判?

3、孩子可以驕傲自滿嗎？

4、孩子驕傲自滿了，後果是什麼？他能承擔的起驕傲自滿帶來的苦果嗎？如果可以，讓他體驗體會。

5、家長在孩子驕傲自滿的時候的反應，有時也會助長其驕傲自滿:比如直接打擊，比較，否定，批評等。所以，我們對其驕傲自滿，不過度關注，不過激反應，適當接納與允許，也許有意想不到的收穫。

容易驕傲自滿說明小朋友是個非常自信的孩子，他能看到自己的優勢長處，但過於驕傲

容易：

目空一切，擺正不了自己的位置，看不起別人心態浮躁，不踏實不能接受別人的批評造成跟夥伴關係緊張

建議：

不要過度表揚孩子

孩子有進步要適度表揚，但不能誇大其詞，說出類似別的同學都沒你學習好，別的人都沒你跑步厲害等之類的，這種錯誤的表述方式只會讓孩子產生錯覺，認為自己是最厲害的，別人都不如他；

適當挫挫孩子的銳氣

沒有對比就沒有傷害，讓孩子意識到人外有人，不能像井底之蛙一樣只看到上方一小方天空就以為得了天下似的；

告訴孩子不能拿自己的長處跟別人的短處去比

每個人都有每個人的長處和短處，要正視自己的不足，要學會謙虛，才能不斷充實自己。

當他驕傲的時候，提醒他一次。

說出他這麼做所帶來的後果。找一個預測變成現實的時機，他感覺到難受的時候，再正式跟他溝通，並且指導一下做法！

至於如何語言指導，就看你的語言魅力了！

表揚表揚孩子是一件好事，記住表揚要真實，不能敷衍了事。想要有具體的表揚行為。

然而，這個孩子受不了這樣的表揚，很快變得自負和自信。自信是一件好事，但是有些孩子在過於自信時會變得傲慢。由於目空一切，他們常常沒有意識到自己的缺點，也不能接受別人的好建議，因此他們不能走一段樓梯。孩子們在最後一次考試中成績通常很好，但是他們下次會有明顯的退步。父母應該如何教育這樣的孩子？首先，父母應該保持冷靜的心態，實事求是地分析孩子的優缺點。

孩子們經常受到表揚。一點驕傲是不可避免的。此時沒有必要給他們潑冷水。克服這種驕傲的方法不是給他一個教訓，迫使他承認自己做不到，而是讓他看到更多的“高人一等”的人，讓他接觸到更好的孩子，讓他意識到山外有山，山後有天。其次，父母應該冷靜對待，改變他們的想法，反思他們的行為。

現在常見的情況是，當一個孩子測試或表現好的時候，孩子通常會微笑，父母也會微笑。相反，常常是孩子感到沮喪，父母對彼此漠不關心。因此，父母應該從改變他們的態度開始，並認識到他們孩子現在的小成就並不等於他們未來的成功。暫時的失敗不是永久的失敗。父母讓孩子在成功的時刻保持冷靜，讓冷靜的孩子取得更大的成功。

父母也應該慶祝和鼓勵孩子的表現，滿足孩子的虛榮心。給孩子一些真誠的鼓勵往往會事半功倍，使孩子的努力得到回報，這可以培養孩子的進步慾望，大大增強他們的自信心。自然地，父母應該好好照顧孩子的體溫，適當地“拖”出孩子的快樂，幫助他恢復正常，防止他“出軌”。教育孩子們明白，如果他們被暫時的勝利衝昏了頭腦，他們將會“傾覆”，就像烏龜賽跑中驕傲的白兔一樣，永遠落後於烏龜。最後，父母應該理性地指出他們的缺點，確定生活和學習的方向，同時肯定孩子的成功。

當然，當孩子情緒低落、自我懷疑時，他們應該得到鼓勵和自信，否則他們會陷入另一個極端，變得自卑。

要讓孩子明白謙虛使人進步，驕傲使人落後。