犯錯誤的人肯定會被人嫌棄，前一段時間不是有新聞說有個小孩故意推孕婦，就是想知道她會不會流產嗎？我聽了這個新聞對這個孩子連著他的父母都是一股子嫌棄，我覺得這是正常的，被人嫌棄的主要原因是你犯了錯，不是無誘因的，被人嫌棄是你該承擔的後果，總不能你犯了錯所有人都和沒事人似的對你，嫌棄你是這個世界上還有是非觀的表現，我們應該高興，但是嫌棄只是一個過程，想要擺脫就要看個人怎麼做了，如果真的把惡習惡意改掉，嫌棄也就會消失，這需要時間來考量，也是為犯過的錯應該承擔的。

人的一生，在成長的過程中，都可能犯這樣和那樣的錯誤。古人云：‘’人非聖賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。‘’不但但是我們凡人，翻開古今中外光輝燦爛的歷史史冊，名人也犯過錯誤。但是他們知錯改過，就能朝很好的方向發展，從而成就一番偉業。

司馬光小時候貪睡貪玩。早上經常起床很晚。為此，沒少受到老師的責罰和同伴的嘲笑，最後在老師耐心的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的毛病，於是他就睡覺前喝很多水，結果沒憋醒，尿了一床。聰明的司馬光就用圓木頭做了一個警枕，這樣一翻身，一骨碌就把他驚醒了。於是他就能早早起床，認真的讀書了，。經過日積月累，成為了學問淵博的大文豪，驚天鉅著《資治通鑑》。

可是，如果我們犯錯了，沒有及時的被糾正，反而不知道改掉，將會由小錯鑄成大錯。也會影響人的一生。就像船一樣，先是沉下去一點兒，如果不及時的調整方向，會慢慢的沉下去，直至沉入大海，淹沒生命。

列寧說過：‘’聰明人家並不是不犯錯，而是犯錯了，那很快就改過來‘’。作為老師，對於孩子們的犯錯，要細心，耐心地講解，要循循善誘，誨人不倦。幫他找出錯誤在哪裡，錯誤的根源，原因是什麼，然後幫他改正，。慢慢的改掉這些壞習慣 往好的方向發展。這是老師的使命所在！！！！

我們來講一些原則問題，如果犯錯的是原則上問題那當然是會不被原諒，但是人沒有好人壞人之分，只有社會輿論的問題，如果你說煤球是黑色的，但是眾人說煤球是白的那麼，你就是錯誤的即便你說的是事實，被人嫌棄最多的還是犯錯人自己本身對自己的嫌棄，在大眾人眼裡其實你根本不算什麼，希望你自己本身不要太看重自己以前犯得錯，過去就是過去了，那麼你要從現在開始

謝謝邀請！對於這個問題我的回答是肯定的：對犯錯的人千萬不要嫌棄！但凡做事的人都是不免要犯錯的，所以才有“人非聖賢，孰能無過”之說。當今我們所處的時代是與時俱進、如火如荼的時代，時代給了我們每個人太多的機會，每個人都可以在人生的大舞臺上盡情發揮自己的聰明才智，實現自己的人生理想，體現自己的人生價值。但這一切都是要靠“做事”這條途徑來實現的，所以，只要做事，就不免會犯錯。其實人犯了錯並不可怕，只要他認識到自己的錯誤，虛心接受別人的意見和建議，認真改正，他的能力會提高的更快，他的人生也會因此而更加光彩。

人犯了錯誤需要自省，反思，但要給人自省與反思的機會，為他改正錯誤創造好的人文環境。但在現實生活中，有的人對待犯了錯誤的人卻採取冷嘲熱諷，到處宣揚，散佈小道訊息，任意誇大事實，事不關己，粗暴指責乃至徹底放棄的態度，從此不再關心他們的，在心理上隔膜他們，在行動上疏遠他們，把他們邊緣化，認為“有他不多，沒他不少”。致使有了錯誤的人壓力倍增，心灰意冷，從此消沉下去或自暴自棄。

在我看來，對待犯錯的人我們一是要正確對待。因為每個人都是要犯錯的，既然錯誤已經出現，我們就要對錯誤以及犯錯誤的人有正確的態度，認識到這是每個人都會遇到的事情，沒必要大驚小怪。二是要熱情幫助。其實犯了錯誤的人很孤獨，有的甚至很擔心，怕自己的錯誤給部門或組織造成的負面影響太大，自己承受了太大的心理壓力，在別人面前抬不起頭來。這個時候，我們要向他們伸出熱情之手，關心他們的生活與工作，耐心的幫他們分析錯誤的原因，查詢自身的不足，從錯誤中吸取教訓，積累經驗。三是舉一反三。我們要善於從別人的錯誤中發現自己身上的不足，舉一反三，未雨綢繆，把他人的錯誤當成自己很好的學習的機會，從中吸取經驗和教訓，把壞事變成好事。四是換位思考。多一些換位思考，有助於團隊中的每個人客觀地對待自己，公正地對待他人，對提升團隊的凝聚力非常有幫助。只有更多地換位思考，才能體會他人的感受，瞭解他人的苦衷，才能多一些理解、多一份關心與關愛，才能健全自己的心智模式。只要我們給予犯錯誤的人更多的關心與理解，寬容與耐心，支援與幫助，他們就一定能從陰影中儘快地走出來，改正錯誤，重振精神，把工作做得更好。當否，歡迎斧正！