當然會管，我是一名教師，我深知教師的職責，教師不光要教給學生知識，培養學生多方面的能力，培養學生高尚的道德情操，還要交給學生學習的方法，解決問題的態度，讓學生健康快樂的成長，學生上課坐姿不正確，經常如此，不但會影響學生身體，而且影響學生聽課，做作業的質量。因此，作為一名教師，遇到學生坐姿不端正時，都會提醒學生，讓他坐正坐直。

這個問題，就體現了我的職業道德，無論在課堂上，對待我的學生，還是在辦公室對待同事的孩子，他們寫字時的姿勢，我會提醒他們，姿勢要端正，寫字時，眼睛和書本要保持一尺的距離，預防近視眼，告訴他們，坐，立，走，姿勢要正確，正如站如松，坐如鐘，行如風。青少年足長身體的關鍵時期，正確的姿勢猶為重要，直接影響他們長大後的形體。每一屆的學生，我都特別注意提醒他們。我真的很關注我學生的健康成長！

首先明確地說老師會管。以我們學校為例。

小學一年級開始，老師看到一些學生在課堂上的坐姿不好，寫字的姿勢不對，都會提醒糾正。當然如果每節課都提醒糾正可能會影響上課的節奏，所以老師聯絡家長都給孩子買了坐姿矯正器。上課和寫作業的時候用，能一定程度上提醒孩子們坐好。

我作為老師看到學生的坐姿不好也會提醒糾正，但是我面對的是初中生，要糾正起來有一定的難度。到了初中，已經很多孩子近視了，適當的提醒很多時候也是為了他們近視的度數不再增加。

學生在學校老師會提醒，孩子在家家長一定要提醒，因為好的坐姿好的習慣不是一天養成的。不管是習慣還是成績都要家校合作才能取得更好的效果。

孩子上課的時候，坐姿不正確時，老師肯定會管。在我這裡，每年八月下旬就會安排三個上午，給小學一年級新生做學前培訓。培訓內容包括熟悉校園環境，知道行為習慣要求，瞭解上課的要求等等，透過朗朗上口的歌謠，然後對學生進行這樣的一個學前培訓，其中上課要求比較具體，其中“坐姿端，眼神專”就強調了坐姿。開學後的課堂，老師更多地關注學生的坐姿，訓練坐姿，會手把手教孩子的聽課坐姿和“一拳一尺一寸”的寫字姿勢。老師都知道坐姿正確加上好的關注力，課堂學習效率高。

我給孩子坐姿要求是“頭正身直”四個字，每每發現有人坐姿錯了，就說“頭正，身直”，全班學生馬上調整自己的坐姿。坐姿好的學生，聽課效率高，作業質量好，作為老師都希望自己的學生成為優秀生，出類拔萃，所以對學生的坐姿每個老師都會管，只是方式不同而已。更多的老師是隨時隨地關注坐姿，特別是接手一年級新生的老師，需要不停地提醒。一個良好的習慣，至少要21天才能形成。但是對於小學一年級的學生來說，21天還不能形成一個穩定的好習慣，可能需反反覆覆、不停地去培養去訓練。後來我發現，一個學期，一年，兩年三年過去了，學生還是不能自己在課堂上維持正確姿勢，坐著坐著又會趴下去了。我覺得這也很正常，因為趴著的受力點多，所以不累，感覺會舒服些。

面對這種現象，我開始想，有什麼辦法可以讓所有學生在寫作業、在讀書時，能保持正確的坐姿呢？市面上有很多的糾正坐姿產品，什麼背背佳，什麼正姿筆……都需要家長額外投資給學生額外準備道具。我能不能就地取材，用學生手上的資源幫助學生糾正坐姿呢？後來根據北京亞運會禮儀小姐培訓影片中的一個小細節，我有了自己的方法。就是先讓學生調整坐姿，然後讓將教科書對半開啟蓋在自己頭上，如果頭部不能保持原來的坐姿，書一定會掉下來。剛開始，學生的書是不停的往下掉，慢慢地就掉得越來越少。等到書不掉了，漸漸地，越來越多學生不需要頭蓋教科書就能保持正確坐姿。這個方法簡單有效，家長也可以用這種方法幫助孩子糾正坐姿。

我相信所有的老師面對學生的不良坐姿，都會去管，都會有自己的糾正方法。

孩子上課讀書姿勢不正確，老師會管，但這管得多少取決於老師的用心，以及對你家孩子的關注度。

如果你和老師關係不錯，和老師打個招呼，說明下孩子近視的情況，應該會得到更多關注。但如果你們關係一般，或者還挺冷的，那和老師再打招呼，可能在老師看來就是事兒媽了。

在家時多提醒孩子上課坐姿，給孩子寫個便條什麼的貼在課桌上，不要對老師的期望值太高，畢竟一個班級四五十個孩子，甚至更多，老師精力有限，也不可能面面俱到，個個管到。多多信任老師吧。

當然還是要和老師招呼一下，即便得不到更多的關注度，我們做了該做的就行。