有媽媽問，寶寶快5歲了，為什麼說話還是口齒不清晰，怎麼教都不會，越教越急，越急越不清楚。其實，聽到這位媽媽的話，為人父母，我們都能感同身受，言為心聲，行為心表，焦急是解決不了問題的，過分的肢體動作和強烈的情緒干擾有時候會適得其反，該怎麼做才能讓寶寶能口齒伶俐？

語言學的規律和孩子的發育規律都是有跡可循的，孩子在每個階段相對應的語言表達能力。

孩子在臨近兩歲時，是語言發育的爆發期。在2歲前都是牙牙學語的模仿期，比如6個月時，有的孩子會呀呀尖叫，受外界刺激時會嘎嘎大笑。10個月時，有的孩子甚至會發出類似媽媽，爸爸的聲音，儘管聲音還不標準，音調還欠缺完美。18-20個月時，可以對一些簡短的詞語產生理解，3歲的時候，基本可以理解父母常用的語言。甚至可以掌握很多語法結構，具有一定的語言思維。

如果到了5歲，說話還是口齒不清晰，甚至語言能力明顯落後同齡孩子，那麼就要注意預防語言障礙了。需要對孩子的平時語言能力進行一個系統的評估，如聽力如何，對父母的語言理解能力，平時語言思維能力如何。是說不清還是說的錯誤。

具體的語言評估範圍包括幾大部份：

相關病史 （包括：出生史和病歷；家族的語言障礙歷史；家長和老師對孩子語言發展的擔憂）

聽力檢查

口部肌質檢查，—檢查孩子是否由於構音器官和口部動作協調能力異常而出現構音異常。若孩子的構音器官和口部動作協調能力都屬正常，則很可能是由於腦部處理語言訊息時出現問題，導致孩子運用了錯誤的構音方法。

標準化 和非標準化語言評估—全面診斷孩子的語言發展程序

首要排除的語言障礙診斷標準為：

1、兒童在不同的語言領域內（聽說讀寫）學習和運用語言的能力皆有長期困難，障礙常包括低詞彙量、牽強的組片語句能力，敘事、對話困難；2、兒童語言能力“大幅度地、可量化地”低於同齡兒童語言水平，並導致兒童無法正常社交、和他人無法正常交流、無法跟上課業或學習知識；障礙初發於兒童發育早期；3、語言障礙並非由聽力或其他感官損傷、神經運動系統障礙、或者其他精神類障礙引起。在科研領域，該診斷也被稱之為特定性語言障礙

大量科研結果表明，及早的語言干預治療能有效地幫助孩子發揮他們的語言功能和語言學習能力。

我家寶寶是一歲開始先叫的爸爸，然後開始說話，說的最清楚的是“好訊息。”因為樓下有個商店，天天放喇叭。朋友家小孩比他小5個月，到兩歲半還不怎麼說話，只會叫爸爸媽媽。表哥家的孩子近3歲說話只有她奶奶能聽得懂，我們是一個字都聽不懂，就看她在那裡咿咿呀呀噢噢嘎嘎。那時候我家寶寶都已經能說長句子和大人溝通了。但這些孩子在3歲以後忽然就學會了說話，朋友家的孩子上來就是長句子，都沒有過度。所以每個孩子說話早晚都不一樣，家長無需焦慮。當然你可以從以下幾步做起。

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第一、去醫院檢查

去醫院檢查的目的就是排除是不是生理的問題，如果不是那大可放心，只需多加引導，孩子就能像普通人一樣說話了。

第二、多跟孩子說話

你可以看到了，我家寶寶說的最清楚的是“好訊息”。為什麼呢？因為樓下天天放，孩子天天聽。這也從側面反映了有時候孩子說話晚，是家長重複的次數太少。多重複幾遍，沒事就多跟孩子說說話，跟他聊天，你會發現他一直盯著你看，在學你的口型。動作可以做的稍微誇張，慢一些效果會跟更好。

第三、要有耐心

如果不是生理問題，我們就要多些耐心培養孩子。無論是說話還是其他方面。你見過哪個孩子身體健康的卻完全不會說話，估計只有狼孩的形象是這樣。狼孩為什麼會變成這樣，和他的成長環境有關，沒有人跟他說話，他學會的都是動物間的交流。在對待孩子說話晚的問題上，一定更要多點耐心，千萬不要指責孩子笨，吐字不清，他說不好只是因為你教的少。

總之，孩子說話晚的問題真的無需過多焦慮，只要排除身體的問題，那麼我們應該多關注的是他長大後所必須的能力，這種基本技能人人都會，早晚都只是時間問題。就像前段時間，有人問我需不需要讓3歲的小孩學古詩。我覺得這都不是問題，因為小時候的我會背唐詩300首，現在也不是個詩人啊。培養他合作、獨立、反思的能力，這才是他終身受用的。最後，希望你的孩子健康茁壯成長。

探索孩子的世界，解決育兒問題。

正常的，男孩說話比較晚，。我們家3歲了，說話還不是很好。去兒童醫院掛了專家號，醫生說和環境有關係。因為我們家平時就是在家看電視玩的手機數碼產品比較多，沒有給他創造語言環境，所以才導致說話不好。只要上了幼兒園了，就會好了。

我是個寶媽，寶貝三歲半了，身邊有好多寶媽和寶貝，也接觸過兩歲多三歲還吐字不清楚的，如果孩子沒有聽力障礙和生理問題之外，不要太擔心的，其實孩子的生長髮育是不同的，有的發育早，有的較晚，還有家長的引導也很重要，在家中要多和寶寶交流，一定要用正確的清楚的語音，儘量不要說疊字的寶寶語，寶寶說話時要認真傾聽，慢慢糾正，放鬆心態，一切都會好的！

首先孩子能發音，能簡單說話，那麼證明孩子聲帶以及說話是沒有問題的，正常的。

因為每個孩子成長髮育階段是不同的，有的孩子快，有的孩子慢，都是很正常的，要是都按照標準一模一樣那豈不成了教科書了嘛。

以前我有個鄰居，孩子生下來才三斤，家裡給起了個小名三斤。寶寶長得很好，也很高，可是一直不會說話，都三歲了還是不會說話，家裡人記得不得了，到處看醫生都說正常的，可是孩子就是不會說話，連爸爸媽媽都不會喊。村裡人都在後邊議論說這個孩子是啞巴，話都不會說。

後來四五歲了才慢慢說話，人家現在十幾歲咯，聰明得很呢。

兩歲半吐字不清是正常的，但是這也側面反應家長和孩子交流不夠，這裡的交流不是指和孩子說話，而是“讓孩子說話”。

作為一名幼師，在我所觀察的表達能力欠缺的孩子中往往家裡都存在以下問題：

①家長代替孩子說話。每當家長在詢問孩子需要什麼的時候總是快一步地替孩子說出答案。“寶貝今天想喝什麼呀？”靜默三秒孩子還沒回答或者孩子的手指向某一種的時候家長已經迫不及待幫孩子說出“哦，今天和牛奶呀”。孩子往往肢體語言快於言語，這時候家長需要的是耐心和引導“告訴我，你需要什麼？牛奶還是豆漿？”重在引導而不是替孩子說出“需求”！

②用“動畫片”與孩子相處。當今社會因為生活需要家長無可避免地更加奔波於工作中，對於孩子多多少少就有一點疏忽。累了一天回到家裡只想靜靜地做回自己，這時候寶寶見到了爸爸媽媽想要一起玩耍一起遊戲一起講故事的小願望也被動畫片、芭比娃娃所替代。有時你會發覺為什麼我的孩子和動畫人物能夠滔滔不絕的講，而面對爸爸媽媽的我們確實一個“安靜乖寶寶”？原因就是沒有足夠的交流，沒有足夠的陪伴。

對於前兩種我只能說爸爸媽媽們，可長點心吧。對於第三種有一個小竅門可以試試，用麥芽糖等黏性強的粘在孩子的上顎，讓孩子不斷用舌頭去舔，孩子都喜歡吃糖，讓舌頭得到充分鍛鍊。這種方法也更能讓孩子接受，但是要把握好這個度。

每個孩子的發育是不同的，孩子的語言發育是和周圍環境有很大影響的，和孩子說話大人儘量放慢語速，父母要多和孩子面對面的交流，並且用正常的和大人的詞語交流，不要用嬰兒語，按寶貝的節奏耐心等待他自己表達完，家長不強調，不催促，每天堅持和寶貝親子閱讀，多和寶貝玩他喜歡的遊戲增加寶貝自信心。每個孩子都有自己的發育時間 ，父母只需要耐心陪伴 靜待花開。

你好，是正常的，不用擔心。

孩子的語言發展的關鍵期在2-3歲，但是每個孩子的發展又存在不均衡性，有的孩子說話早，有的孩子說話晚。我侄女就是這樣的，現在也是兩歲半，兩歲的時候幾乎就是說不出來多少詞，這半年來對她進行正確的引導，潛移默化的方式感染她，現在言語表達能力進步不少。

孩子年齡小，發展是成高速發展的，只要是進行科學的引導，很快會有效果的，不用擔心孩子的語言能力。

我崽一歲就會叫人了，舅舅，哥哥，姐姐，伯伯，弟弟，妹妹，現在兩歲半了，居然沒多大變化，話倒是會說就是全部是疊詞，偶爾蹦出來四五個詞但是這樣很少。教他說話，愛理不理的，要麼呢教他倒是肯學但是還是說疊詞，我弟弟的孩子一歲半之前都不說的，一歲半以後突然會說很多話，連句更是不在話下，說話比我崽不知道強了多少倍，現在我都頭痛，智力沒問題聽力沒問題，只能讓他順其自然了。