一、句首語助詞（又叫句首發語詞）、關聯詞後面應有停頓.
二、古代是兩個單音節詞,而現代漢語中是一個雙音節詞的,要分開讀.
三、根據語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓）,以使語意明顯.
四、充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語時,一般在該詞前停頓,且不能把狀語與中心詞讀開.若分開讀,就錯將狀語當成了主語,改變了句子的意思.
五、“而”字後應該停頓.但“而”字在句中若起到下列作用,那麼就不能停頓,也就是說,“而”字不能和後面的詞語分開讀,應該連讀.
1.“而”在句中如果連線的是形容詞（或副詞）與動詞,即“形容詞（副詞）+而+動詞”,這時前邊的形容詞或副詞充當狀語,起修飾後面的動詞的作用,不能分開讀.
2.“而”在句中如果連線的是兩個動詞,即“動詞+而+動詞”,那麼而表示順接,也就是說,前面一個動作發生了,後面的動作緊接著就發生了,這時“而”後面就不能停頓,應和後面的動詞連續.
3.“而”連線詞性相同的兩個詞語（即兩個名詞、兩個動詞、兩個形容詞）,表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯,這時“而”後不應該停頓.
4.“而”表示承遞關係,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯.
六、節奏停頓應體現句子結構的原貌.
七、節奏停頓要體現出省略成分.
八、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解,否則易導致朗讀停頓錯誤.
九、“也”用在句中揭示停頓,朗讀時在其後停頓.如作句尾語氣助詞則不作停頓.
十、停頓要體現關鍵詞的管轄範圍.
十一、句式整齊的四言、五言、六言、七言等,朗讀時可用相同的停頓來讀,使語氣語調一氣貫通.
文言文語句節奏劃分三條規律：
一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏（主、謂、賓）.
二、根據發語詞、句首的語氣詞、關聯詞等虛詞或總結性的詞語來確定朗讀節奏.
三、語句倒裝之處要停頓.
還有一點很重要,那就是必須正確理解文意,因為這是確定文言文停頓節奏的前提.
一、句首語助詞（又叫句首發語詞）、關聯詞後面應有停頓.
二、古代是兩個單音節詞,而現代漢語中是一個雙音節詞的,要分開讀.
三、根據語言順序來停頓,即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓,也就是說,在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓）,以使語意明顯.
四、充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀,即名詞作狀語時,一般在該詞前停頓,且不能把狀語與中心詞讀開.若分開讀,就錯將狀語當成了主語,改變了句子的意思.
五、“而”字後應該停頓.但“而”字在句中若起到下列作用,那麼就不能停頓,也就是說,“而”字不能和後面的詞語分開讀,應該連讀.
1.“而”在句中如果連線的是形容詞（或副詞）與動詞,即“形容詞（副詞）+而+動詞”,這時前邊的形容詞或副詞充當狀語,起修飾後面的動詞的作用,不能分開讀.
2.“而”在句中如果連線的是兩個動詞,即“動詞+而+動詞”,那麼而表示順接,也就是說,前面一個動作發生了,後面的動作緊接著就發生了,這時“而”後面就不能停頓,應和後面的動詞連續.
3.“而”連線詞性相同的兩個詞語（即兩個名詞、兩個動詞、兩個形容詞）,表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯,這時“而”後不應該停頓.
4.“而”表示承遞關係,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯.
六、節奏停頓應體現句子結構的原貌.
七、節奏停頓要體現出省略成分.
八、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解,否則易導致朗讀停頓錯誤.
九、“也”用在句中揭示停頓,朗讀時在其後停頓.如作句尾語氣助詞則不作停頓.
十、停頓要體現關鍵詞的管轄範圍.
十一、句式整齊的四言、五言、六言、七言等,朗讀時可用相同的停頓來讀,使語氣語調一氣貫通.
文言文語句節奏劃分三條規律：
一、根據文言句子語法結構確定朗讀節奏（主、謂、賓）.
二、根據發語詞、句首的語氣詞、關聯詞等虛詞或總結性的詞語來確定朗讀節奏.
三、語句倒裝之處要停頓.
還有一點很重要,那就是必須正確理解文意,因為這是確定文言文停頓節奏的前提.