隔代教育應該來說是當下的普遍現象，也具有時代的特徵。

我們可以批評說面對孩子的教育，父母沒有全身心投入是不對的，但一切在基本生存需求面前，任何的批評都是蒼白的，且忽略了現實。

隔代教育中最大的問題首先是性格的影響，中國也有句老話叫隔代親，老一輩對孩子的教育確實存在溺愛的現象，由此帶來的問題是降低了孩子的獨立能力，甚至會導致孩子的性格任性。缺乏責任感等等；

那麼，有一些措施或者方法是可以彌補這些問題的：

1、隔代教育，不意味著父母完全脫離教育，這個特別不建議。父母如果因為不得已的情況不在本地，那麼可以透過微信影片保持與孩子的連結，可以把父母身邊發生的事情拍成影片給孩子看看，影片時可以給孩子講解外面的世界及傳遞父母對孩子的想念，這些都是陪伴的一種，且對孩子成長有莫大的幫助；

2、父母如果就在本地上班，那麼儘可能自己帶孩子，如果實在不得已，也可以選擇讓父母和自己住在一起。但這裡不建議大家約束父母，父母也可以帶著孩子回到自己的住宿。我們這個時代，確實有很多的不得已，但我們仍需要努力多做一點，比如面對父母的關愛。這裡，父母如在本地可以有規律地和孩子見面，陪伴；如果不在本地，可以挑選時間接父母和孩子到身邊生活一段時間，這種陪伴雖然短暫的，但保持了對孩子的連結，讓父母的角色不會缺位；

3、最後特別重要的是要定時和父母溝通，及時瞭解孩子的一切。

當然，如果發現孩子的行為出現嚴重問題，在力所能及的情況，夫妻任何一方可能就需要考慮回到孩子身邊。

現在夫妻雙方都工作的情況非常普遍，隨著城鎮化的發展，平均通勤距離也越來越遠，所以，不少家庭都會選擇在父母上班時，由長輩來帶孩子。

個人認為，要跟長輩共同帶好孩子，首先要處理好跟長輩的關係。帶孩子非常辛苦，不但要照顧孩子生活，還要小心磕碰，有的家長可能還有一定的早教要求。所以。一定要明白，雖然是自己的長輩，帶孩子也並不是他們的義務，要理解他們，在言語和生活上，儘量不要發生不愉快，讓他們能夠有個帶孩子的好心情。

最後，我想最重要的還是將心比心吧！只要下班，還是要克服勞累，把帶孩子的事情接過去，然後在生活中尊重長輩，體諒長輩，同時告訴長輩如何做。相信做到了這些，家庭氣氛不會差，隔代教育的衝突也容易化解！

如果和長輩的觀念不一致，趁早放棄共同教育的念頭。

孩子的好習慣養成很難，養成的好習慣被破壞則很快

作為一名兒童學習能力訓練師，我認為和長輩一起撫養孩子，其實是現實生活中最常見的現象了。如何面對撫養理念的分歧，就是很多家庭日常生活中的常見問題。

首先，我認為關乎孩子身體健康和安全的分歧部分，比如不可以嘴對嘴餵飯、親吻孩子，不可以把孩子單獨放在BB車裡自己去買菜，不可以放任孩子在馬路上跑等問題，一定是需要耐心的和老年人溝通。如果是奶奶，就由孩子的爸爸去溝通；如果是姥姥，就由孩子的媽媽去溝通。把孩子的養育話題控制在為了孩子健康成長的共同目標之上，不要因此而對老年人本身進行否定，這樣能夠儘快達成養育方式的共識，再討論細節問題，老年人比較容易接受。

其次，年輕人過分的愛乾淨有時候會限制孩子的成長，老年人的經驗更有利於孩子身體靈活性的發展。支援孩子在外面摸爬滾打，回到家裡清洗乾淨再吃東西或者做別的事情。從從這一點來看，我們支援老年人放養孩子，培養孩子感覺統合協調。

就我家來說，我們家姥姥非常寵愛孩子，卻對孩子的學習過分嚴厲，我就跟她說：請她幫我照顧孩子吃穿和接送，學習方面我們自己來管。這就避免了老人看著孩子寫不好作業著急，也避免了孩子被老人訓斥受委屈。

所以，和長輩共同養育孩子，可以按照每個家庭現狀來靈活掌握。並非一定之規。

明確父母是第一教育者

父母是孩子的第一任老師。作為孩子的第一監護人，父母在教育子女中承擔著重要的責任。父母不能因為工作忙將孩子推給老人，老人也不能因為子女(孩子父母)的不成熟包辦代替。老人應多聽子女的意見，做子女教育孫輩的得力助手。

分配好角色

家庭教育矛盾的產生一般源自對孩子錯誤行為的糾偏，老人常常以紅臉的角色護短，這是孩子把老人當救命稻草的主要原因。建議家庭成員根據各自的特長和知識，實行分片包乾，如爸爸媽媽負責孩子的學習、遊戲，爺爺奶奶負責孩子的接送、生活護理。