可以各個方面都有所涉獵，再根據自己的興趣選擇讀物，最好的老師還是興趣，無論是科學讀物，還是歷史讀物，亦或者是科幻小說、歷史小說、現代小說，可以提高學生的閱讀素養的讀物，都有其存在的條件和土壤。所以，無論是什麼，只要是健康有益的讀物，孩子喜歡的話，讓他或她讀吧。

孩子自己沒興趣你怎麼逼他看也沒用，帶他去書店讓他選擇喜歡的書，也可以作適當的引導，如果沒興趣也不要強求。我那時對看書沒什麼興趣，後來是看到表弟在看上下五千年、十萬個為什麼，都是他媽媽給他買的，我看了十萬個為什麼覺得蠻有趣，上下五千年那個看了幾頁就受不了了，感覺太無聊。再後來是跟著他們一起去書店，就看到【白牙】【秘密花園】，買回去看了以後就一發不可收拾，再後來哈利波特也買到五，書比電影的劇情要多很多，電影刪減太多情節了。後來表哥說無聊要借我的書看看，就把哈利波特都拿走了，也沒還回來。

青春期是一個人從兒童向成人過渡的階段，是提高思維能力，樹立人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期。這個時期如果沒有得到正確的引導與教育，便會對其往後餘生產生深遠的影響。

高中時期，一位語文老師告訴我，一定要多讀人物傳記。那個時候，我並不明白其中的奧義。成年以後，經歷了諸多事情，看過許多人物傳記之後，才明白老師當初的建議是多麼正確。

人物傳記的描寫物件，是真實的人物，一般都是在實際生活中有重大成就的人物，具有相當大的人格魅力，足以成為青少年的榜樣，榜樣的力量是巨大的。

生活中我們平常人無法接觸到那些優秀的大人物，而看人物傳記，猶如和偉人談話，讓我們瞭解他們的奮鬥史、心靈史。

從傳記之中可以看到偉人名人們都有許多共同點，那些共同點就是可以讓人成功的關鍵因素。青少年常讀人物傳記，可以從中總結出正確的方法，汲取智慧和經驗，如同站在巨人的肩膀之上。

許多傳記作者都有很高的文學造詣，常讀人物傳記，也有助於提高青少年的文學修養。中國最早的傳記是司馬遷的《史記》，其中的本紀和列傳展現了一個個栩栩如生的人物形象，流傳兩千餘年，司馬遷既被尊為歷史家，也被尊為文學家。

他山之石，可以攻玉。許多人遇到困難就退縮，這個時候就可以多看看人物傳記。所有大人物的一生都是荊棘叢生，都需要他們勇於斬掉荊棘，為自己開闢一條光明大道。讀者可以從他們的人生經驗中尋找力量，幫助自己戰勝困難。

記得高中時候，每天給自己定的早上五點的鬧鐘起床讀書。很多時候，特別是冬天，鬧鐘響起的時候，真的不想起床。每每這種時候，我就會用自己看過的人物傳記中的那些人物遇到的巨大困難和災難來激勵自己，告訴自己：別人那麼大的困難和災難都挺過去了，我連這點小小懶困都戰勝不了嗎？我一定可以的，不能被懶惰打倒。然後自己就立馬精神抖擻的起床了。

生活中，不論大事小事，人物傳記都可以給我們戰勝困難的力量。青春期的孩子，有許多的矛盾與迷茫。他們很需要人物傳記之中的智慧經驗和力量來指引，從而使他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

那麼，青春期的孩子適合讀哪些人物傳記呢？有以下推薦：

一、《富蘭克林自傳》，這是一部影響了幾代美華人、歷經兩百餘年經久不衰的勵志奇書，被公認為是改變了無數人命運的美國精神讀本。

二、《鄧小平時代》，哈佛大學傅高義教授傾十年心力完成的鉅著《鄧小平時代》，是對鄧小平跌宕起伏的一生以及中國驚險崎嶇的改革開放之路的全景式描述。有助於透視當下中國發展過程中的各種問題框架。

三、《毛澤東傳》，作者羅斯·特里爾採取了通常以敘述為主的傳記筆法，在史料甄別、背景分析和觀點評價等方面，都經過深思熟慮和精雕細琢，是西方數百種《毛澤東傳》中的經典之作。

四、《蘇東坡傳》，學貫中西的林語堂先生用生花妙筆將一位文學家、政治家、書畫家的一生娓娓道來，一個性格鮮明、多才多藝、形象飽滿、可敬可愛的蘇東坡也清晰地浮現在人們的眼前。

五、《人生不設限》，是力克·胡哲根據自己的親身經歷創作的勵志書籍，是一部撼動數億人心靈的勇氣之書，讓我們看到了作者如何面對人生的挑戰，讓我們知道了他的處事的智慧。

六、《貝多芬傳》，作者從不同的視角，不僅以優美的語言講述了音樂大師貝多芬充滿傳奇色彩的人生，更將一個偉大心靈展現在讀者面前。

七、《渴望生活——梵高傳》是美國傳記作家歐文·斯通的成名作，這部作品被譯成八十餘種文字，發行數千萬冊，感動億萬讀者。