閱讀很重要，這是提高理解能力的途徑之一，一年級來說，最好不要題海戰術，否則打消孩子積極性，以估計引導為主。

一年級孩子寫完作業後，可以多閱讀為主，做題為輔。

一、閱讀的益處

１、提高識字能力

閱讀是提高學生識字能力的有效途徑之一。孩子在閱讀時，文字創設出特定的語境能讓孩子記憶更深刻。

閱讀時，字不離詞，詞不離句，詞句段又構成篇章，能讓孩子在更好地理解性地記憶識字。孩子養成閱讀習慣後，如果有不認識的字，不能正確理解的字詞，他會透過查字典，請教大人能方法來識字以便幫助閱讀，所以閱讀能提高識字興趣。

２、增長詞彙量

閱讀能夠讓孩子的詞彙量得到增長，豐富的詞彙有助於理解，詞彙不足則造成理解困難。一般的語言交流大多平淡簡單，只使用5000基本詞語，但我們語文程度並非由常用的5000基本詞語決定，而是由1萬個常用詞決定，取決於對生僻詞的瞭解程度。而閱讀文字中就包含了很多的生僻詞，閱讀就能在語境中補充生僻詞，利於孩子豐富詞彙量。

《朗讀手冊》一書用大量的事例證明了閱讀所帶來的好處：

（１）你讀得越多，理解力就越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。

（２）你讀得越多，就知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

３、提高理解能力

閱讀能很好地幫助孩子提高理解能力。在閱讀時，孩子面對的是有趣的篇章，他會調動所有知識積累和生活經驗來幫助自己讀懂故事，就會下意識地運用到推想的能力。

比如有些字詞單個出現孩子並不能準確說出意思，但放在閱讀內容中，他就能根據文章前後內容準確推想出意思來。這就是孩子運用了綜合理解的能力。

４、提高學習興趣

目前的高考方案，"得語文者得天下"已成為共識，而閱讀則是語文的基礎，“得閱讀者得語文”。培養好孩子的閱讀習慣，孩子知識豐富，自然興趣高漲，對語文學習更感興趣，如此能形成良性迴圈。閱讀理解力高了，學習其他科目能力也更強，何樂而不為呢？

二、做題要精

一年級的題型相對比較簡單，通常老師在學校集中訓練後不需要再單獨做訓練。如果實在要鞏固，要做到少而精、訓練核心重難點即可。

我認為閱讀更重要，首先一年級的小學生回家不需要多做題，只要在學校每天的課堂上認真聽講，完成在學校的作業就可以了。閱讀則不同，因為它可以是永無止境的增長你的知識。閱讀不但可以讓小孩子增加學習興趣和增長知識，還可以讓小朋友增強語言表達能力和為以後的寫作打下基礎，總之，一年級是培養小學生閱讀習慣的最好時期，也可以讓小朋友在書中學到做人的道理。

我覺得一年級孩子回家寫完作業後，多閱讀比做做題更重要！

小學一年級是孩子離開幼兒園後進入小學的第一年，是一個巨大的轉折點，我個人覺得多閱讀比做做題更重要，原因有一下幾個方面：

一、閱讀和做題都是學習的方式，相對而言，閱讀會讓孩子放鬆，做題則給孩子一定的壓力。孩子一般會更喜歡閱讀，在輕鬆的閱讀中學到知識。

二、閱讀能夠開拓孩子的視野，形成自己的一套認知體系；做題更重要的是複習鞏固白天學到的知識。閱讀的內容是多方面的，可以讓孩子學習到各種各樣的知識。一般給孩子的閱讀內容都是一些正能量的東西，有助於孩子萌生正確的人生觀和世界觀。

三、閱讀更有利於孩子與小夥伴們溝通交流。一般小學一年級的閱讀是帶拼音的簡單故事書或是帶圖片的漫畫書之類的，裡面有很多故事和笑話。給小夥伴講故事或是講笑話，能使孩子更快融入到班集體中。

四、如果有父母陪同孩子一起閱讀的話，能增進父母和孩子之間的溝通交流。這一點是做題帶來不了的。一年級的孩子的自制力一般比較差，閱讀時最好是家長在旁邊陪同，可以是和孩子同看一本書，也可以是各拿一本書，看完後可以一起交流一下閱讀的內容，同時可以訓練孩子的閱讀分析能力，加強口語表達能力。這樣也可以同時培養孩子形成良好的閱讀習慣。

一年級的孩子，書面作業一般比較少或者沒有。這時讓孩子多閱讀，比做做題，更能促進孩子的成長，讓孩子贏在起跑線上。

對於剛上一年級的孩子來說，書面的作業是比較少的。寫完作業呢，還有及時的，對當天的學習內容進行復習以及預習。如果這些任務完成以後，我們就可以進行閱讀。畢竟一年級的學習壓力不是很大。如果是月考或者期中考試，期末考試，這些重大的考試，我們就要認真對待，認真複習，適當的做一些卷子，以及對老師嗯留的作業出現的錯誤認真改正。一般認真的話都能考出一個不錯的成績.