主要是供需關係中，"供量”遠遠大於"需量"，供需嚴重失衡造成的。五、六十年代，能識字就算有文化，小學畢業，初中畢業那就是高才生，你不用找工作，好工作都來找你。那時高中，大學畢業都是專家，教授國寶級人物，國家親自出面請你。那種用漢字就能撬動地球的感覺，得有多爽。沒辦法，知識嚴重匱乏，文盲遍地開花的時代，供應遠遠不能滿足需求。所以，知識分子不愁找不到好工作。其它普通勞動崗，由於機械化程度不高，也大量需要人工勞力。工廠需要工人，農場需要農工，都不愁找不到工作。如今應聘職場，大學生們繞邊走，博士、碩士、研究生們爭破頭，知識分子水平不斷提高，數量已嚴重過剩。供應遠遠大於需求。這時，提供崗位的單位，自然有種弱水三千，吾隨意取一飄飲的優越感。眾星捧月的般的感覺，讓他們有了把握著一切，可以肆意妄為的優越感。低價請高人，這樣不等價的交易，在被逼無奈下便也達成了。

其次，教育模式的失敗，也是工作難找，待遇不高的原因。我們的教育模式是應試教育，教育只是為了考分。有種高分在手，什麼都有的感覺，實際上是一種錯覺。這種模式出來的學生，不論是大學的名校還是普校，基本上都是所學非所用，實際與理論脫軌。還有大多數高分低能的現象，完全不被社會需要。又不幸被古人再次言中: 百無一用是書生。這也導致了招聘單位瞧不起這些無工作經歷的大學生，認為招你進來，培養你至少要二到三年，甚至三至五年你才能比較稱職，專業。誰願意花錢花精力，這樣縱容地去培養你。企業要的是效益，不是人情，更不是慈善。能給你機會，企業已經覺得虧了，再給你高待遇，便更不可能。面對這種情況，年輕人一定不要太在意待遇。因為，對你來說現在機會比待遇更重要。接下來你將逐漸擁有你最重要的東西:工作經歷與工作經驗。哪怕兩三年後，你辭去這份工作，再去競聘其他更好的工作時，你才發現不知不覺中，你就有了別人爭不過的工作經驗，而這是招聘單位最看重的。你的付出，終會有所回報。教育模式的問題，教育部門要有所改進。大學生們也應利用假期多參加社會實踐，最好入學時就本著學以致用的思想，多去學習社會上迫切需要的知識，早早確定自己大致的就業方向。如此，笨鳥先飛，便能早入林了。

另外，還有傳統觀念難改的問題，也影響了就業。在傳統觀念裡，拼高考，上名校，似乎成了唯一一條成功之路。全國有名的大學上不了，就上各省的名校。一本不行，二本;二本不行三本。反正千軍萬馬獨木橋，自古華山一條道。其結果，慘烈激盪，衝過去的大多也就剩半條命，大多數入了大學，彷彿腦力已盡，後續乏力。厭學混日子的普遍存在。考上大學，彷彿已功成名就，萬水千隻等閒了。等到走上社會，才發現自以為是極品羊脂玉，人家卻將你當作羊脂還嫌肥。落差之大，便開始懷疑人生。

既便如此，象社會需要的工程技術方面專業工程師之類考證方面，職業學校專業技能學校的招生，都鮮有應屆高中生、大學生參加，實在令人惋惜。其實，就從找工作和工資待遇上看，技術性工種並不比普通大學生差，從長遠看其待遇遠高於大學生的普通工作。一般全國註冊工程師，待遇年薪在10--20萬元不等。有些高階技術工人，年薪都有達到20萬元的。而普通大學生月薪5000----6000都算不錯的待遇了。而大學生們傳統就業觀念，要麼公、檢、法、銀行等單位，要麼全國、世界五百強或大型國有企業等。享受超越開拓的思維模式，讓大學生們的路越走越窄。當然，還有許多新興的行業，也是大有作為的。如送外賣的的服務小哥，也有年賺10多萬元的。總之，傳統就業觀念未能改變，面子方面的考慮，也使就業出現困境。這種困境，從求學階段已經開始了，有種積重難返的感覺。總之，多方面思考，放下身架，抹開面子，找對思路，腳踏實地去努力，你不成功，老天都未必答應。有了實力，你才有資格與聘人單位討價還價。甚至，對薪資不滿，還可以毫不猶豫地反炒單位的魷魚。"此處爺不留，自有爺去處“，要多瀟灑有多瀟灑。你該是多少迷妹們心中的偶像?紅顏禍水，仰首不望。王霸之氣，蓋世無雙!揚眉吐氣，雄視天下的感覺，有木有啊有木有?

在回答這個問題之前，先弄清楚什麼是不切實際刻薄的要求，若電子廠要求工人不得超過45歲，身體健全，無傳染病等，這些是正常的要求，不算是刻薄的要求。當然也有一些要求是地域限制的，可能你們的地區有人鬧過事等，會限制這些地區的，這有些不合理，若是民族限制，坑是因為飲食和生活習慣不一樣的，比如說回民。

不知道還有什麼限制，好像沒什麼刻薄要求吧。要求高是因為現在工人素質和能力普遍都高了，所以才會更要求的嚴格一些。